曹仕玉

健康教育对于青少年是“刚需”。近日，北京大学医学部公共卫生学院教授常春表示，“高年级学生有了自学的能力，但是至少应该保证义务教育阶段每周不低于0.5学时的健康教育课时。”她建议，要把健康教育作为素质教育的重要内容纳入义务教育课程计划，并把每周安排0.5课时健康教育课，确定为中小学法定责任。

（8月14日 《都市资讯报》）

据教育部《体质调研》相关数据，近30年来，青少年身体素质一直在下滑，尤其是运动能力不断“跳水”，力量、速度、爆发力以及耐力等体能指标令人堪忧。更可怕的是，学生体质健康问题还出现了低龄化现象，不仅是青少年，越来越多的“小豆芽”“小胖墩儿”出现低年级群体中。在GDP增加的同时，体重增加，体能指标下滑，真为下一代的健康担忧。

若是我们“祖国的花朵”“八九点钟的太阳”都存在亚健康状态，试问，我们如何实现国家富强、民族振兴，毕竟“少年强则中国强”。

目前，部分学校把体育课当成“豆芽课”，说起来重要，做起来次要，现实情况是无关紧要。据统计，全国仅有43%的小学生，每周能上3节体育课;31%的小学、83%的初中甚至从来不组织课外体育锻炼。加之体育资源缺少，据教育部信息显示，全国体育老师缺编30万人，部分学校体育老师严重不足，有学生调侃“数学老师当体育老师”的例子屡见不鲜。而每周强制0.5小时健康课，可以让学生认识到健康的重要性，帮助每个孩子树立正确的健康观。

影响孩子的健康是多方面的，现实中生活中，学生锻炼时间不够，不成系统，健康锻炼的观念缺失，零零散散，其效果当然不理想，加之，部分学校既不重视，还要规避风险，更有甚者，“豆芽課”为“主课”让步，这些原因让学生身体素质每况愈下。

若是把学生体质差全部“归功”于学校，还是有失偏颇，有些家长树立“只要成绩好，其它都不重要”的观念，让手机等电子产品充当“电子保姆”，日复一日久坐于电脑前和沙发上更让孩子身体素质“雪上加霜”。

“每周0.5小时健康课”这个建议可以推广。笔者认为，身体健康是第一位的，健康中国不是一句口号，应该是一声“呐喊”。