庄庆

摘 要：体育意识是指人们对体育生活的思维反映，是人们自觉参加体育活动的基础。随着2008北京奥运会的成功举办，国家开始大力推行“全民健身”运动，提高全体国民尤其是青少年的体质以及健康水平。全民健身的推行离不开对人们体育意识的培养。初中体育教育作为培养体育意识的重要时期，它对初中生参与体育锻炼的质量的优劣有着至关重要的影响。想要培养孩子正确的体育意识这就需要学校，教师以及家长共同努力为他们扫清障碍，创设优良的体育环境。

关键词：体育环境创设：初中生;终身体育意识

1 前言

受长期的应试教育影响，许多学校、教师以及家长对学生的十分轻视体育锻炼，认为体育课远远没有文化课来的重要，一个孩子的发展只在于文化课的发展，其他都是次要的，除非是体育生或者将要当体育生。而对学生来说体育课应该是自由时间，玩耍时间，体育锻炼则是辛苦且无用的。究其原因是学校、老师以及家长等不具备正确的体育意识从而给孩子创设了一个消极的体育环境。这种恶性发展最后导致的结果是学生的体育意识减弱甚至没有，失去正常的体育锻炼的学生很有可能无法拥有健康的身体来发展自己，因小失大。由此看来创设一个有利于初中生体育意识培养的环境是至关重要的。

2 营造积极和谐的体育环境

受落后陈旧的体育观念的影响，许多学校尤其是乡镇学校中的领导，教师，家长，学生以及各类社会人士缺乏对体育的正确认识，将学生的体育和体育教学任务全部放在一些不具有专业性和科学性的体育课上，这种忽视体育的错误态度不仅不利于他们自身体育锻炼，不利于增强自身健康体质，发展自己。更给学生们构建了一个低效消极的体育环境，减弱了学生们的体育意识，影响了学生们的身心健康，阻碍了身体成长发育，身体机制工作能力发展。不符合国家新课标的要求，不能满足高速发展的社会的需求，与全民健身活动相背离。由此可见培养学生体育意识，营造和谐积极的体育环境迫在眉睫，我们可以通过几个重要途径来创设积极和谐的体育环境。

2.1 从学校出发，培养学生的终身体育意识

在学校方面，学校应该大力弘扬校园体育文化，加大对体育知识的宣传力度，例如通过学校报刊，广播，科普课堂等方式对体育文化进行科普，使得学生科学系统的认识到体育的重要性，提高体育意识，引发参与体育活动的自觉性。同时还要将理论与实际活动结合，时不时开办各类体育活动，进一步加深学生对体育知识的认识，做到体育宣传与体育行动一致。同时要认识到学校体育不能被“困在”学校内，“困在”某一阶段，而是要将体育宣传和体育活动辐射到学生生活的各个方面以及各个阶段，认识到终身体育的重要性。学校要真正认识到体育课与文化课一样重要，限制教师随意占用体育课，加强对体育教师的专业知识培训。优化体育教材和硬件设施，创设有利于学生进行体育的积极和谐的体育环境。

2.2 从老师出发，激发学生的体育热情

在教师方面，面对处于青春期的初中生，教师不仅要做好引导作用，还应以身作则。这就需要教师在科学严谨的完成体育教学任务的同时着眼于学生的身体心理健康，培养学生的体育意识。同时还需要培养自己的体育意识，增强体育锻炼，提高身体素质。以及不断更新专业知识，完善专业技能，这样才能结合每个孩子的学习水平进行专业的，细致的体育教学。教师拥有较高的专业知识和的言传身教的教学能力更能引起初中学生的崇拜之情，激发学生的学习热情。

2.3 从家长出发，建立全民运动的体育氛围

在家长方面，每位家长对孩子都倾注了大量心血希望他们成龙成凤，但是有一部分家长重智力轻体育，给孩子构建一个埋头学习课本知识的消极环境，忽视了孩子全面的发展。想要孩子全面健康的发展，家长需要认识到体育锻炼，终身体育对孩子身心健康发展的重要性，不过分宠爱孩子不因害怕孩子受苦，怕体育影响学习成绩等不合理的原因让孩子放弃体育锻炼。要积极的改变有缺陷的发展环境，可以联系学校老师根据孩子的具体情况设计适合孩子发展的安全的体育环境，鼓励孩子在课外进行体育活动，关注孩子的体育状况，与孩子共同活动，做孩子体育锻炼的支持者和合作者。让孩子在学校内外共同养成体育习惯。

3 创设多元化的体育学习环境

正处于青春期开头的初中生对各类事物充满着好奇心和探索欲望，如何让这个时期的学生将目光放在体育上是体育教育的一大难题。想要将学生的兴趣从丰富多彩的事物轉向体育教学就需要创建更加丰富多彩的体育环境。丰富多彩的体育环境可以通过多种创新型，娱乐型，趣味型的教学方法来实现，来激活学生的学习乐趣，如模仿古装剧让学生骑着扫把蹴鞠;让学生在低双杠上模仿各类动物形态等。除了以上几种面对好胜心强的初中生教师还可以让他们进行竞技型的教学来引起他们的兴趣，如分组赛跑;分组比赛投篮等。而合作型的教学不仅能提高初中生的兴趣还能培养集体意识，如两人三足，接力赛等。这些丰富多彩的教学方式能让学生在成功与失败中，在快乐与沮丧中领略到体育的魅力，激发兴趣。教学方式多样不仅仅是体育活动的多样还可以是教学模式的多样。多数人都认为只有参与体育锻炼才是体育教学，才能培养体育意识。而实际上很多人对体育的热爱来源在于观看体育比赛，尤其是初中的男生们。从观察中我们不难发现，多数有在家里陪父母或者独自观看体育节目的孩子在体育课上的体育表现更加活跃，他们表现出的身心状况也更加积极健康。因此教师在体育教学中也可以鼓励或者直接与学生在体育课上共同观看体育节目。在观看节目的过程中科普体育知识，共同探讨体育，帮助学生了解基本规则，学习技术和战术。让学生更深层次的了解体育，提高体育兴趣，培养体育意识。

4 总结

通过对优良体育环境的创设我们不难发现培养初中生体育意识的重要和艰难。需要大家尤其是教师的不懈努力。教师在教学中应当遵守职业道德，加强责任心，重视学生主体地位，围绕学生进行教学研究，实施科学化，高效化的体育教学方式，提高学生的健康水平，实行素质教育。让祖国的花朵在体育教学中终身受益，让他们健康茁壮的发展，满足社会对全面型人才的需求。

参考文献：

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