张晓霞

摘 要：在《幼儿园一日生活中幼儿的自我服务能力的培养》课题方案中指出：“自我服务能力”是指幼儿在一日活动中对自己的活动具有支配和控制的能力，能够按自己的意愿，带着自己的问题，在自己的探索中解决问题，在自己的尝试中逐渐完成结果，养成独立自主主动负责的个性特征。活泼好动是幼儿的天性。户外体育活动是幼儿喜欢的活动之一，但在户外运动中存在着许多不安全的因素。户外活动中难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，我们也常常会遇到幼儿在运动过程中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。幼儿园运动活动的自我服务能力是孩子在运动过程中自我管理、自我学习的能力，研究幼儿体育活动中自我服务的能力，是研究幼儿园一日活动幼儿自我服务能力的重要组成部分。

关键词：技能;习惯;秩序;合作

1 丰富材料，建构多层次的运动形式促使幼儿运动技能的发展

著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子玩，很少是空着手玩的，必须有许多的玩具来帮助才能玩起来，才能满足玩的欲望……”。丰富的运动器材是激发幼儿参与体育活动的动力，是幼儿运动兴趣的启蒙。在运动活动中，要用幼儿感兴趣的活动形式和适宜的运动器材支持幼儿运动技能的习得，例如：“奶粉罐”活动中的材料是幼儿从家中带来的，在活动中，我们开展了跨跳、双脚跳、S型的赛跑、保龄球等不同的游戏，激发了幼儿参与活动的积极性，同时也让幼儿在活动中发展多种技能，有了丰富的材料，幼儿才能创编出许多新的玩法，例如：在孩子们练习投掷游戏的时候，教师准备了网球、沙包、纸球、小皮球、手榴弹等，在根据幼儿发展具有差异性的特点，为了让每位幼儿都有成功的体验和健康的发展，教师在设置游戏过程中，有大小不同的投掷箱，有的口小一些，有的大一些，有的高，有的矮，有的正。有的斜等等，在这些蕴含着不同要求、不同内容的材料中，使每位幼儿在活动中得到满足，获得成功的体验。

2 利用晨间、户外体育活动等，拓展运动习惯的养成

《指南》中指出：幼儿每天的体育活动时间不少于一小时。每天坚持晨跑锻炼、户外体育活动等，在季节交替、气温过冷过热时都成严格作息时间，养成主动锻炼的良好习惯。①幼儿能达到自我监督，能控制自己的行为，例如：根据天气情况和自身自己的需要，主动喝水、主动擦汗，还能主动增减衣物，若天气过热时，能将外套顺利脱下并折叠摆放整齐。②自觉遵守规则;体育活动中积极主动参与活动，能正确使用各种运动器材，在运动活动中能遵守游戏规则。例如：在骑小单车的时候，幼儿自觉遵守顺时针骑小单车的规则，还可制定交通警察指挥交通等，让幼儿形成良好的运动秩序。③有独立解决问题的能力，增强幼儿的任务意识，责任感，体现自我价值。例如：在体育活动结束后，能主动收整体育器材，并且在收整的过程中，能将器材分类摆放并且有序。自我服务虽然是一项简单的日常劳动，但是对于幼儿来说，却不仅仅是获得一项技巧，也不仅仅是进行了道德的教育，它是一个广阔无垠的思想世界，也是孩子独立发展的第一步。

3 在体育活动中发挥幼儿的自主性，引导幼儿自觉建立秩序感

在体育活动中教师应尽可能地发挥幼儿的自主性、创造性，让幼儿在活动过程中获得充分的自由和被尊重的感觉，同时培养幼儿在活动过程中发现问题和解决问题的能力。让幼儿自己制定并理解的游戏规则更容易为他们所理解、运用，也会让幼儿更自觉地遵守游戏规则。所以，我们在组织竞赛游戏时，让幼儿自己想办法，自己制定游戏规则;例如我设计了“穿越烽火线”，让幼儿讨论“解放军”是如何前进，才能又快又安全的穿越烽火线，有的幼儿说：烽火线是有火，身体不能碰到它，还有的幼儿说：必须匍匐前进，这样才不会碰到烽火线，也不会被敌人发现等等，幼儿七嘴八舌的表达了自己前进的方法，最后达成了一定的规则。游戏中幼儿沉浸在游戏和角色中，没有一人违反规则，为自己制定的游戏秩序、情境所吸引。

4 根据幼儿的年龄特点选择体育游戲，逐步培养幼儿团结合作能力

在大班体育游戏活动中，幼儿对闯关类、竞赛类游戏非常感兴趣，是因为大班的幼儿竞争意识强烈，集体荣誉感逐渐形成，用竞赛的游戏形式能充分满足幼儿争强好胜的心理。大班幼儿有了初步的合作意识，但是他们在商量、分工、配合时缺乏一些方式方法。如：游戏“合作拖坐平板车”，要求两人合作，一人坐在小车上，另一人从停车场标记处出发，按直线标记拖拉小车，到达对面停车场标记后交换角色再次游戏，两个小朋友必须合作好，坐车的幼儿要把脚放在车上坐稳，拉车的幼儿要等坐车的幼儿坐好后再出发，两个人要注意调整方向，保持沿直线前行等，让幼儿不断地提高和巩固合作技巧。还可以在提升难度，增设路障情境，让幼儿再次游戏，进一步提高和巩固幼儿两人合作拖坐小车的游戏技巧。游戏过程中，如何又快又稳的到达停车场，游戏规则迫使幼儿要积极地合作协商，而且还要快速地达成共识。