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摘 要：案例教学法在当前教育工作中得到了广泛应用，具有良好的教学效果。将其应用到初中道德与法制课堂教学中，可以加深学生们对知识的理解和印象，提高学生们的学习热情，是一种非常有效的教学方法，可以为学生后续知识的学习奠定基础。要了解案例教学法的重要作用，根据初中道德与法治课堂教学开展的实际情况，制定科学完善的教学策略，将案例教学法的应用价值充分体现出来，优化课堂教学效果，提升教学水平。

关键词：初中;道德与法治课堂;案例教学

目前，许多学校对初中道德与法制课堂的重视程度不高，授课教师的专业知识水平有限，在课堂教学时通常采用灌输式的教学方法，很容易让学生们感受到枯燥和乏味，不利于学习兴趣的培养。社会在不断发展过程中，对人才的思想道德素养也提出了更高的要求，这就需要加强对初中道德与法制教学的重视，采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的掌握所学内容，提高教学质量。

一、案例教学法应用的重要性

教育事业的改革与完善，对初中各学科的教学模式提出了新的要求。素质教育是当前教学工作中的核心内容，那么在开展教学工作的过程中，则需要改变以往的教学方法，将新型教学方法应用到课堂教学中，有助于提高整体的教学效果。案例教学法就是其中一种，可以通过教学案例进行知识传递，让学生们容易对知识进行理解和掌握。将这种方法应用到初中到的与法制课堂教学中，可以加强学生与教师之间的互动交流，促进教学目标的达成。这种教学方法具有开放性特点，根据教学内容来选择教学案例，通过案例可以拓展学生思维，提高学生的创造能力。而且案例教学也可以将课本上枯燥的文字内容转化为生动形象的案例，学生们在讨论问题的过程中积累知识，提高了课堂的活跃度，也促进了学生的有效融入。这种教学方法的应用改变了传统的教学模式，在提高学生思想道德素养方面有着重要作用。

二、初中道德与法治课堂中案例教学法的具体运用

1、教学案例的合理选择

案例作为案例教学法的主要因素，在应用这种教学方法的过程中，一定要实现案例的合理选择，根据课程内容进行针对性选择，帮助学生对知识的理解和掌握。同时，还要结合学生们的性格特点，选择学生们比较感兴趣的案例，这样才能引起学生们的注意。在实际选择过程中，要从以下几个方面入手，首先，案例内容所表达的思想理念要与课本内容相符。案例教学法属于一种新型的教学手段，所体现的内容还需要以课本为主。其次，案例要贴近学生生活，贴近社会，案例必须是真实的，是客观存在的。教师可以利用互联网查找案例，也可以深入社会进行实地调查，自己制作真实的数据案例。如教师在设计《法不可违》时，可以利用最新的热点新闻事件、学生熟悉的事件或者一些有教育意义的娱乐新闻等作为案例进行导入，这样可以促使学生主动地参与到课堂教学中，提高课堂教学质量。

2、利用案例优化教学内容

案例教学法在应用过程中需要融入到道德与法治课堂教学中，要在课堂的各个环节融入教学案例，通过对教学案例的科学应用来设计教学环节，优化教学内容。案例教学可以通过多种形式将案例内容展示出来，如图文形式、视频形式或者动画形式。教师可以结合课本内容提出相关问题，让学生们在观看案例的过程中寻找问题答案。在课堂教學中，以案例讨论为基础，逐渐加入教材内容。例如，在开展《以礼待人》一课教学活动中，为了让学生更好地掌握礼仪知识，并真正了解“以礼待人”的意义，教师可以为学生设计一个故事案例：一名年轻人在旅游中迷路了，在途中遇到一位老大爷，年轻人便问“喂！老头，这里离风景区还有多远？”但老大爷看了看他并未说话便走了，年轻人走了大约六公里路，可是也未能找到风景区，他停了下来似乎悟出什么道理？通过运用这样的案例，引导学生去分析“年轻人悟出了什么道理？”教师可以将学生进行分组，让学生以小组的形式进行讨论，并让学生在畅所欲言中找出问题的答案，并排出代表来讲一讲自己的见解。

3、课后总结案例的科学设计

在应用案例教学法进行道德与法制教学时，必须要为学生营造良好的学习氛围，让学生们在学习知识的过程中感受到自由和快乐，这样才能激发学生们的学习兴趣，使其积极参与到道德与法制课堂教学中。教师在应用这种教学方法的过程中需要将自身的引导作用发挥出来，积极鼓励学生，增强学生们自信。课后总结评价也是道德与法制课堂中的重要环节，主要是对学生们的观点进行总结与评价，分析学生们目前存在的问题，帮助学生找到学习过程中存在的缺陷并加以改正。课后案例的评价总结是非常重要的教学环节，教师在总结案例的同时，要为学生梳理本堂的主要内容，加深学生对所学知识的印象，还可以提出下堂课的教学内容，布置课前预习任务，完成课与课之间的有效衔接。

参考文献：

[1]李玉年.让案例教学成为初中道德与法治课堂靓丽的风景[J].课程教育研究，2019（18）：72.

[2]程晓佩.浅谈案例教学法在初中道德与法治教学中的应用[J].考试周刊，2017（A2）.