王攀

摘  要：实训教学是中职机械专业学生学好焊接课程这门技术的必要一个环节，主要通过理论与实训相结合的教学方法，来提高学生的动手能力、适应能力及思维探讨能力。机械专业学生所学的专业技术知识的掌握程度。可利用实训来强化学习让学生在学习的过程中少走弯路，使学生能更好的提升技术，又能快速的掌握重点。

关键词：中职;焊接;实训;机械专业学生

1、技能班实训焊接课程的现状

技能班机械专业学生的现状：1、大部分学习成绩中等偏下而且基础较差;2、缺少学习兴趣不太爱学习;3、学习能力也较差，实训的时候大部分比较懒散不想动手操作;4、实训设备有限。导致实训的效果很不理想，同时也给教学带来了一定的困难。

机械专业学生学习焊接这门技术也处于一些不好的境地，有些待遇较好的企业，对技术人才都有一定的要求，大部分都不愿意接纳没有经验的学生。而有一些中小企业却可以接受中职机械专业学生进入到跟焊接相关的岗位进行实训，但是学生进去后基本都是做一些简单的操作，而且很单一，从而导致在学校学到的知识技能基本用不上，从而导致在企业实训期间的效果差，这种实训模式对于学生发展现状很不利尤其是在毕业之后就会面临就业。所以，中职机械专业学生实训应该多加强校企合作，以提高学生的实践技术能力，以培养为主重视学生，让学生在实训期间能够学到技术，能够独挡一面，能够为以后就业能有一技之长。

2、实训教学质量如何提高

焊接实训教学的教学质量可以有效的提升主要有：1、提高学生的理论知识及实践运用能力、动手能力。2、不断提升学生的专业技术能力，采用丰富的教学内容并灵活的应用到现代的教学方法中。3、实现理论实操一体化教学。4、做好学生的考核评价工作。对于中职焊接实训教学现状的分析情况。中职学生在焊接实训课的教学质量上与实际教学中存在很大的差异，因此，需要提高中职学生在焊接实训教学中的教学质量。

3、強化实训基地建设，创造良好的实训环境

中职学生在参加焊接实训之前首先要加强实训基地建设。实训基地建设是学生实训教学得以展开的基础设施之具体分为：1、规范实训基地，做到跟基本与企业相差不大。2、采用4S管理，配合校内的教学设备设施多方应用。3、确保每个学生都能够在实训当中都能够动手操作。4、做到“做学合一”在实际操作中学习技术，在学习技术中学会实际操作。焊接课程是机械专业的专业课基本都是实践性、动手能力比较强的课程，需要学生多动手并亲自去操作，同时可以通过在毕业之前，再进入到企业进行焊接实训来提高自己的专业技术水平。

4、强化中职实训指导教师能力

要加强中职电火花线切割实习指导教师的师资建设，也是提高焊接实训教学的质量保证。中职学校在实训前需要组建一支专业技能较强的实训指导教师的队伍，建设队之前首先是要培训实训指导老师如：1、鼓励实训指导教师也深入到相关企业进行深度学习锻炼。2、不断提高实训指导老师的专业技术及教学水平。3、让实训指导老师多参与专业相关的研究。4、与其他学校多交流多探讨问题，组建一定的人脉资源。5、中职学校需要加强教师到企业参加专业的实训指导等研发项目中，从而不断的提高教师的研究及解决问题能力。这样能达到随时随地的了解最新的加工设备以及一些新的技术问题，从而不断累积经验使焊接实训教学所需要的实践来提高实训指导教师的自身教学水平。使实训指导教师从单一老套的教学思路及方法中走出来，转化成新的教育理念，从而达到理论实操一体化，即能解决在教学过程中现问题又能维修机器，从而通过各种途径来提高实训指导教师的专业能力水平是必然的。

5、规范安全实训

在焊接实训管理中，由于焊接是采用电加工，所以学生的安全教育是在实训教学中的首要地位，安全第一，任何跟安全有关的问题都不能有任何忽略，做好实训的安全教育是提高学生在焊接实训中教学质量的安全保障主要分为以下几点：1、中职机械专业学生大部分15-16岁正属于好动、好奇心较强的时期。2、安全意识薄弱，在加上理论操作知识学的不够扎实，缺少实操能力。3、在实际操作中只要有一点不规范的操作就很容易造成安全事故发生。

实训教学中，中职机械专业实训指导老师首先要做的是对学生进行安全教育，并时刻敲响警钟，把一切可能发生或者容易出现的安全问题重点并反复多次进行强调，根据实训的任务要求规范操作，教师进行巡查并指出问题，多留意看学生是否都规范操作，一旦发现出现不规范操作应立即制止并纠正，防止其他学生再犯相同的错误，尽可能消除各种不确定的安全隐患，从而确保中职学生在焊接实训过程中不发生任何安全事故。同时让同学与同学之间相互提醒，相互监督，一旦发现有不规范的行为立刻制止，防止发生人员受到伤害及机床设备损坏的情况。

6、完善焊接实训管理

完善是中职管理实训的重要一部分，充分发挥实训的作用，有利于提高教学质量，同时可以让实训指导老师与本班学生进行有效的沟通，从而解决在焊接实训中遇到的问题，其中部分学生到底学到技术没有、到底懂了没有，又不敢问老师，再加上有些学生性格内向反而有些害怕找老师问问题，对于这种情况可以只要学生谈心，了解学生是什么原因是老师上课上的不好还是什么原因，也可以通过班主任协助实训指导老师，有针对性的帮助每一位学生解决问题，了解学生哪里没学好，哪里没听懂，从而提高教学质量，可以跟班主任一起制定一套完善的计划。班级还可以制定实训量化考核，通过考核来完善实训管理。例如，可以让班主任协助实训指导老师对本班学生进行监督指导，把学生的学习态度、工作态度、动手能力、团队协作能力等情况都计入到考核中，同时把实训管理做到真正落实，不断完善焊接实训管理，从而不断有效的提高中职机械专业焊接实训教学中的教学质量。