郭江冉

摘  要：英语教学是小学高年级中的重要教学组成部分，是学生英语学习的基础阶段，教师在英语教学的各个方面都要注重教学质量。新时期小学英语教学要顺应新课标教学理念，作业设计也要符合核心素养，不仅要让学生在课堂之外学习到更多的知识和巩固所学知识，更要有效利用课下时间，有效提高英语表达能力和英语学习能力，避免学生为了做作业而作业，提高学生的英语学习兴趣。本文主要通过分析小学高年级英语作业教学的影响因素，进一步探究提高小学英语高年级作业有效设计措施。

关键词：小学英语;英语作业;教学研究;作业设计

作业是学校教学活动中必不可少的教学形式。作业可以起到非常重要的作用，不仅能够让学生们课后大量的自由支配时间里使学习到的知识得到巩固，还能让学生们学习到更多的新知识，提高自主学习能力。小学高年级英语教学中的作业教学非常重要，正如《英语课程标准》中指出英语作业有利于培养学生的自我管理和多元认知，在核心素养教学理念下英语作业设计也要符合新课标的要求，改变传统作业形式。让作业达到应有的教学效果，让学生充分利用英语作业，提高自主探究能力，养成良好的自学习惯。

一、分析小学高年级英语作业教学的影响因素

新时期英语教学理念要顺应新课标中“以学生为本”的教育思想，作业设计就要符合这一教育理念，使得学生在自由时间充分发挥自主学习能力，形成内在驱动力，提高英语学习兴趣。传统英语教学作业设计中存在很多教学质量影响因素，教师在布置作业的时候更多的强调了“重复、大量、背诵”这几个特点，这在无形中增加了学生的学习负担，而且还降低了学生对英语的学习欲望。作业变成了负担，学生也只会苦不堪言，自由时间被大量的作业充满，毫无自由时间。学生只得赶时间赶进度，为了写作业而写作业，作业质量并没有得到提升。小学英语作业设计要进行改革，教师要布置具有创新性的作业，这样才能重新获得学生的学习主动性，发挥出学生的智慧和创造力。让作业成为英语教学的有效构成部分，有效优化作业设计，使作业变得更加具有趣味性和应用性，全面提高学生的英语表达能力和学习能力。

二、探究提高小学英语高年级作业有效设计措施

（一）作业减负，减量基础上提高作业质量

小学英语教学作业改革重点之一就是要进行作业减负，减负的精髓是减掉作业的数量，让学生不再因为作业而焦头烂额。但是，减负并不是让学生不再做作业，而是在减量的基础上提高学生的作业质量。小学英语的教学重点是提高学生的英语基础知识积累，还要提高学生的口语表达能力。作业作为教学重要的组成部分，要承担起学生的智力开发和探索精神培养，养成良好的独立思考习惯，全面巩固英语基础知识。例如，在学习《let’s try let’s talk》这篇课文之后，教师布置家庭作业时，尽量不要让学生一味地抄写生词和句子。教师作为教学活动重要的引导者，可以试着丰富作业形式，让学生根据课文中出现的“Who is ...？He /She is...What’s he/she like？ He /She is... Is he/she…？Yes，he/she is. No，he/she isn’t.”这些句型，自己去填充内容，内容中要出现本课中的单词，考验学生的自主探究能力。这样还可让作业时间变得更加有趣。

（二）科学评价，增强学生的英语学习自信心

既然做作業，一定会得到教师的评价。一般而言，教师在评价学生作业的时候，大多数是查看学生是否做完作业，很少更全面地进行评价，评价方式比较单一，无法让学生得到更大的进步。因此，为更好地进行作业优化，教师可以对作业进行科学的评价，使评价机制更加多元化，由此增强学生对英语的学习自信。例如，在教授完《What’s he like？》这节课后，教师使用科学评价方式对每个学生的作业进行评价，从书写、形式、内容、完成度等各个方面进行综合评价，使得个性差异的学生都能获得鼓励，由此建立学生的自信心。

（三）网上作业，“互联网+”背景下的作业设计

新时期下的英语作业要紧跟时代的脚步，可以充分利用信息技术的便捷和优势，采取“互联网+”的教学形式，将作业设计有效融入到电子科技中来，开拓作业思维，提高作业完成度和学习效率，全面调动学生的观察、探索、实践和想象等方面的综合能力，调动学生的学习激情，增加高质量完成作业带来的快感。例如，在教授《My week》这节课后，教师可以课下时间在网络交流平台上，让学生分享作业内容。作业内容包括音频、视频、PPT等形式来展现该课的作业内容，这样不仅促进了做作业的快乐程度，还可以有效提高探究思维和创造力。

结束语：

总而言之，新时期下的小学高年级英语作业要进行适当的创新和改革，设计有效的英语作业形式，使得学生获得更多的实践体验和探索乐趣。让学生通过多元化的作业形式提高对英语的学习热情，使学生的口语表达和情感调动都得到很大的提高，全面提高英语学习能力。

参考文献：

[1]茹辉.富有趣味 讲究实效 体现层次——小学高年级英语作业设计与练习策略[J].江西教育，2017（21）.

[2]白云.基于核心素养下的英语作业设计——让小学英语作业智趣飞扬[J].小学教学参考，2019（24）.

[3]方珊珊.巧借英语作业东风 激活英语教学活力——新课程下小学英语家庭作业布置有效性研究[J].中国农村教育，2019（09）.