摘要：幼儿阶段所受的教育对幼儿的智力形成有重要影响，幼儿的健康成长在當前受到了极高关注。在素质教育背景中，提倡“家园合作”教育理念，共同辅助幼儿健康成长。目前，家园合作还存在诸多问题，学校和家长必须要引起高度重视，解决这些问题，通过合作促进幼儿成长发展。本篇文章主要对幼儿园家园合作实践中存在的问题与建议进行了分析。

关键词：家园合作;幼儿园;问题与建议

幼儿的年龄尚小，还不具备自主意识，对家庭的依赖性很大，学校必须要和家庭深度合作，共同抚育幼儿成长。学前教育对幼儿的成长发展具有重要意义，是帮助幼儿初步认识世界的重要途径，学校教育和家庭教育必须要保持统一步伐，以此帮助幼儿形成正确的行为意识。为了更好的实现家园合作理念，学校和家庭必须要经常保持交流沟通，确保更有效的开展教育活动。

一、目前幼儿园家园合作实践中存在的问题

家园合作是一种双向活动，是家庭教育和学校教育的相互配合，两者相互作用，相互影响。家园合作对幼儿的成长意义重大，但目前家园合作目前还没有得到很好的实行，笔者把幼儿园家园合作存在的问题主要归结在以下两个方面：

第一，从家园合作观念层面分析：当前学校和家庭对家园合作理念认识还不全面，在对幼儿的教育过程中，家庭教育和学校教育两者之间未能达到平衡状态，这影响了对幼儿教育的整体效果。在教育过程中，一些幼儿园忽视了家庭教育的重要性，通常对幼儿实施的教育计划和教育活动没有和家长进行交流沟通，一味的要求家长配合学校的教育活动，家长处于十分被动的地位。另外，一些家长把孩子送到幼儿园进行教育，理所应当的认为对孩子进行教育是学校的工作，自己不用过度参与教育工作，对家园合作实践活动参与不足。归根结底，是幼儿园学校和家长对家园合作理念认识不足，忽视了家园合作对幼儿成长发展的重要性，因此影响了幼儿教育的效果，在一定程度上制约了幼儿的健康发展。

第二，从家园合作关系层面分析：要想有效的开展家园合作实践活动，首先需要幼儿园学校和家长保持良好的关系，从生活中和学校中对幼儿的行为进行全面的了解，以此来对幼儿开展有效的教育活动，对幼儿做出针对性的指导，实现幼儿的全面发展。但在目前的家园合作中，家长和教师交流沟通只停留了在表面，极少对幼儿进行深入的分析交流，影响了家长和教师对幼儿的深入了解。另外，一些家长和教师之间未能建立信任关系，双方缺乏信任感，这影响了对幼儿更好的实施教育工作。

二、对幼儿园家园合作实践中的建议

（一）强化家园合作理念，提高教师和家长对此理念的重视度

要想开展有效的幼儿园家园合作实践，要从根本上提升教师和家长对家园合作理念的重视度。有关教育部门可以对幼儿园家园合作教育提出明确的要求，以此强化家园合作理念，让家长和教师充分认识到家园合作的重要性，引起家长和教师的高度重视，从而实现幼儿园家园合作教育顺利实施。另外，在幼儿园家园合作教育中，幼儿园要加强对家长的宣传指导，促使家长积极的参与到教育工作中，以此来共同辅助幼儿成长，让幼儿受到更好的教育，促进幼儿健康成长。

（二）学校和家长保持良好的关系，对幼儿行为进行深入交流沟通

在家园合作实践教育中，学校和家长必须要保持良好的关系，对幼儿行为进行深入交流沟通，这样才能让家长和教师更全面的了解幼儿，便于对幼儿进行更好的教育管理。同时，学校和家长维持良好的关系是有效开展家园合作教育的根本保障。加强学校和家长的交流沟通，能够让教师更清晰的从家长口中了解到幼儿的日常行为习惯，家长也能够从教师处了解到孩子在学校中的表现，有利于家长和教师共同谈论教育计划，对幼儿教育保持统一步伐，这样才能让幼儿受到同一种教育，对幼儿健全人格的形成具有重要作用。另外，教师和家长要建信任关系，相信对方可以对幼儿进行好的教育。幼师都接受过专业的培训，拥有丰富的育儿理念，并且幼儿园会把幼儿的安全工作放在第一位，他们会高度重视幼儿的安全，因此，家长不管是在安全上还是教育上都应该相信幼儿园和教师所开展的一切教育活动。同时，教师也要相信家长对幼儿进行的教育，毕竟是自己的孩子，家长的出发点肯定是为了孩子好。所以，家长和教师要相互尊重，相互信任，在家园合作过程中，要维持良好的关系，互相要经常反应幼儿的实际情况，可以相互给出建议，认真考虑对方的建议，总结经验，从而对幼儿实施更有效的教育活动，帮助幼儿树立正确的意识，使得幼儿养成良好的行为习惯。

（三）组织活动，丰富家园合作方式

学校可以组织一些活动，强加教师和家长之间的互动，以此丰富家园合作方式。在实践活动过程中，有利于家长和教师更好的观察幼儿的行为，并且家长和教师能够通过实践活动达成一致教育目标，从而更好的开展家园合作教育工作。比如：学校可以开展观摩课，请家长来观看孩子在课堂之上的真实表现，这样家长能够更好的了解到孩子的实际情况，并和教师讨论育儿对策。或者，学校可以组织走出校门的实践活动，让家长带着孩子去附近的社区或街道进行清洁活动，帮助环卫工人打扫卫生，家长要积极的参与进来，为幼儿树立榜样作用，让幼儿做一些力所能及的事情，幼儿在活动过程中，有利于形成良好的行为习惯，认识到爱护环境的重要性，能够让幼儿在今后注重环境的保护，不随手乱扔垃圾。通过这样的实践活动，幼儿能够从中受到启发，这远比理论教育的效果要好得多，对幼的健康成长发展具有重要意义。同时，通过丰富的活动开展，能够加强教师和家长的互动，促使家园合作教育工作更有效的实施，并取得良好的成就。

三、结束语

总而言之，幼儿阶段的启蒙教育极为重要，对幼儿的健康成长具有重要意义。教师和家长必须要认识到家园合作教育的重要性，对幼儿开展有针对性的教育。家长和教师必须要加强交流沟通，建立信任关系，共同合作，帮助幼儿形成正确的意识，养成良好的行为习惯，促使幼儿健康成长。

参考文献：

[1] 李晓.家园合作存在的问题及原因分析[J].课程教育研究，2017（30）：236-237

[2] 王晓春，尹红.家园合作存在的问题及对策[J].甘肃教育，2015（06）：90

[3] 付娈，齐鹏娟，杜敏.促进幼儿园家园有效合作的实践研究[A].教师教学能力发展研究科研成果集（第十二卷）[C].教师教学能力发展研究总课题组，2017（03）

作者简介：

肖丽君，出生年月：1991.10.4，性别：女，籍贯：湖南省衡南县，最高学历：本科，最高学位：无，职称：二级教师，研究方向：幼儿教育

（作者单位：永州零陵区机关幼儿园）