齐昊

摘  要：作为一名合格的老师就是能够在学生有困惑的时候及时的为他们讲解，教师在教学过程中所扮演的角色不仅仅是为了让学生简单的掌握教材内容，更为重要的是培养学生喜欢学习，热爱学习的积极向上的心理，以及在学习过程中掌握适合自己的学习方法，以最高的效率进行学习。本篇文章主要以初中地理教学实践的相关内容为中心展开思考与讨论。

关键词：初中地理;教学实践;教学方法;思考建议;教学策略

引言

无论是哪一学科的教学都离不开课堂，课堂是展开教学的主要阵地，课堂教学是否能够取得令人满意的效果，与教学方法有着极其重要的联系，实现教学目标的关键也在于此。为了能够保证地理课堂拥有鲜明的地理学科特色，确保地理课堂教学水平的稳定，激发学生学习的兴趣，提升学生学习的积极性，是非常有必要的。

一、脱离高高在上的思想，贴近学生使教学更具有亲和力

怎样才能够使课堂充满亲和力呢，首先要做的就是在进行教学的过程中投入真实的情感，设身处地的了解学生的心理，站在学生的角度为学生着想，以此为基础展开教学工作，为教学工作注入精神动力。因此在教学期间老师应当学会热爱学生、关心学生同时严格要求学生，公平公正的看待每一位学生，贴近学生的心理，走进学生的学习生活，利用真切的情感与学生建立可靠的关系，学生对教师产生了积极的情感，也会喜欢上这一学科进而产生对地理知识学习的动力，课程的实施也将变得更加容易。

二、创建合理的问题情景，激发学生的求知欲

地理学科中有些内容较为枯燥，抽象，对于在初中阶段不是主要考试科目的地理来说，要想展开教学是非常困难的，学生总会给这一学科定位到可有可无的位置，投入学习的精力也是非常有限的。可学生们升入高中后，文科学习中地理是非常主要的一门课程，为了学生的未来学习，帮助他们打下良好的基础，培养对地理学习的兴趣是非常关键的。例如在具体的教学过程中，教师可以以学生的兴趣与关注的问题作为切入点，将地理基础知识与学生日常喜爱的情景相结合，以此来激发他们探索知识的欲望，对于教学效果的达成也起到一定的助推作用，例如男孩子感兴趣的航空航天，女孩子感兴趣的旅行娱乐，这些都是能够学习地理常识的好助手，在搜集相关材料的过程中，逐渐了解知识，让学生明白学习地理不仅是掌握了一门知识，更是掌握了一门生活技能。

三、重视课堂的45分钟，将时间充分的利用起来

地理的学习是由浅入深的，不能够仅停留于表面的理论讲解，一定要循序渐进的教会学生一些解题的技巧与策略。所以课堂45分钟的利用是非常关键的，例如在实际教学期间老师应当时刻提醒学生集中注意力，紧跟老师的思路走进地理世界，在听课时注意老师所叙述问题的逻辑型，找到问题所问的关键点，并可以以最短的时间找到解题思路。在这一过程中老师应当“一心二用”不仅要讲解知识同时还要观察学生的状态与反应，如果感受到学生在某一环节理解起来较为困难，在进行更加详细讲解的基础上还要提醒学生不要钻牛角尖，可以先记录下来稍后单独询问。除此之外教师还可以要求学生记笔记，将课堂中的重点内容摘抄下来，作为教师也应当尽可能的条理清晰的整理知识点，在教师与学生的全面配合下，将课堂的45分钟充分利用，才能够达到学习的最高效率。

四、训练学生将地图背下来

地理学习离不开地图，地图中承载着全世界，要想最准确最快捷的了解地理知识，最有效的一个方法就是进行地图记忆。尽管地理内容纷繁复杂，但大多数的知识都可以在地图中了解。为了能够将地图牢牢的印刻在学生的脑中，作为教师要经常强调将书中的知识与地图结合起来，并在地图上一一标注，其次，学生们应当利用业余的时间，反复地观看地图，做到眼中有图心中有图，但是要学会控制每次看图的时间，不宜过长，长此以往经过学生与老师的不懈努力，必然能将地图烂熟于心，在以后的解题时定能起到极大的帮助。另外在具体的教学过程中虽然记忆能够帮助他们快速的掌握知识，但一味的死记硬背只会让学生们产生厌烦的心理，在利用大脑进行记忆的同时，还要锻炼学生的动手能力，让他们亲自动笔绘图，亲自了解地理世界的乐趣。

五、结束语

随着教学改革的不断推入，初中教学更加强调学生的全面发展，地理虽然在初中阶段不属于考试科目，但是他对于学生们拓宽眼界，掌握技能来说，起着至关重要的作用，他不仅是一门有趣的科学知识，同时也与现实生活有着密不可分的联系，希望学生们能够在老师的引导下，爱上地理，感受地理带来的乐趣，在未来的学习道路上能够获取更多的知识。我也相信在地理本身魅力的驱使下，学生们会轻松愉快，积极主动地进行学习。

参考文献

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