肖先友

摘要：目前我国正在进行全面的教育体制改革，小学英语教学是我国课程改革的重要方面，因此需要制定符合要求的教学目标，更加良好地顺应时代的发展要求，实现教学体系的优化，提升学生的英语学习水平。自然拼读法是目前在我国小学英语词汇教学中十分常用的方法，可以帮助学生进行快速的单词认读，确保逐步提高学生的学习水平。作者在本文中，主要是对自然拼读法的定义进行了阐述，结合自然拼读法在我国小学英语词汇教学中的具体应用，进行了全面的实践探索应用分析，以此更好地发挥出自然拼读法的重要作用，实现小学生英语学习水平的全面提升。

关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学;实践;探索

一、自然拼读法的定义

自然拼读法就是通过字母之间的发音练习，实现学生联系解码的词汇教学，这样的方法可以实现儿童对发音规律的快速掌握，快速独立的拼写出几百个常用词汇。从根本上说，自然拼读法主要是通过学生对字母和字母组合及发音规律的了解，实现单词拼读和音素关系的快速记忆和应用，可以帮助学生实现字母音和形的联系。大约在 1700 年，自然拼读法开始出现，当时的人们通过26个英文字母学习圣经。到了 18 世纪 90 年代，人们开始用它来拼读和记忆宗教书籍的单词，但是人们在学习过程中并不明白所读书籍的意思，所以渐渐地这种方法就消失了。随着我国学生对英语的不断学习，我国进行全面的教育体制改革，很多学校都开始使用自然拼读法，教师通过自然拼读法实现对学生自身读写能力和阅读能力的提升，具有十分显著的应用效果。

二、自然拼读法在我国小学英语词汇教学中的应用现状

我国目前的小学英语教学主要是侧重的就是拼读词汇的教学，实现学生听说能力习惯的培养，激发学生说英语的兴趣，提高学生对所学单词的记忆深度。随着小学生自身年级的不断提升，英语词汇量逐渐增加，因此学生需要具有相应的独立拼读写作能力，实现新词汇的快速掌握。自然拼读法在我国小学英语词汇教学中开始得到应用，但是应用的效果并不理想，并没有充分发挥出自然拼读教学的重要作用。

三、自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索

（一）培养学生在拼读英语单词中的学习兴趣

自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用，需要先从培养拼读单词的学习兴趣入手，利用兴趣的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，实现学生对词汇记忆效率的提升。教师在利用自然拼读教学方法应用的时候，一定要确保应用的灵活性，通过采用多种多样游戏的方式，实现自然拼读法的应用。一般来说，可以通过字母的形态做成动作，逐步编成早操，让学生在每天早晨做操的时候，实行对不同字母印象的加深。另外还可以编成律诗或是绕口令等素材，逐步激发学生的学习兴趣。

（二）巧妙利用自然拼读法拼写拼读英语单词

小学生对于英语知识的学习仅仅是处于初级阶段，需要从字母的拼读和单词的记忆开始，逐步明确字母的发音和拼写方式。自然拼读法在小学英语教学中的应用，可以从最开始的字母发音和简单单词的拼读开始，如在进行B字母发音的时候，可以结合baby和back等类似的简单单词，进行全面的联系，让学生通过拼读b发音，实现字母发音规律的快速掌握，逐步感受单词的音律，实现后续辅音和元音的组合分读。整个过程，需要从简单到复杂，逐步进行，循序渐进地发挥出自然拼读法的重要作用，对于比较生疏的发音，可以从听入手，逐步掌握字母的拼读和发音。

（三）灵活利用图片和情景设计，加深对词汇的理解

在应用自然拼读法对小学英语词汇进行教学的时候，一定要确保方法应用的灵活性，实现自然拼读法与图片和情景创设的融合。可以利用字母身体游戏，实现学生的两两组合，利用人体的扭动和组合，实现字母形态的契合。另外在进行单一单词教学的时候，可以将其与其他单词相互联系，例如mouse就是老鼠，可以与cat猫的单词进行联系，实現两种动物单词的综合记忆。通过充分应用自然拼读法，可以较为明显的减轻学生的词汇学习负担，实现学生英语学习积极性的提升，让学生在课堂上更加专注地进行学习，简单的英语知识也可以对学生产生较为充分的吸引。教师需要合理地应用自然拼读法，逐步提高教学范围，将词汇书写与字母发音相互联系，实现学生词汇学习效率的提升。

自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用，可以较为明显地提升小学生对英语词汇的适应性。教师可以根据学生的学习情况以及自然拼读法的应用效果，制定符合学生真实学习效果的教学方案，结合学生的生活和兴趣爱好，确保学生在短时间内实现重点词汇的快速记忆，提高学生的英语水平。进行英语教学的过程中，合理地应用自然拼读法，可以提高英语语言教学的科学性，让学生更好地提升对英语学习的兴趣，实现英语技能的快速掌握，为后续的学习打下坚实的基础。将自然拼读法应用在小学英语词汇教学中，需要从兴趣的培养入手，巧妙地应用自然拼读方法，实现英语单词的合理拼读，灵活利用图片和情境设计，实现学生对词汇理解深度的不断加深。

（责编  吴 娟）

参考文献：

[1]于敏.“小学英语教学中的词汇教学”课题研究[J].中国校外教育，2018（22）.

[2]范琳悦.也说演绎词汇教学精彩彰显英语有效教学[J].读与写（教育教学刊），2017（11）.