张雷均

摘 要：高考改革是中国教育体制改革中的重点领域，高考的改革关键环节体现在各个学科的考核意识转变之上，十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对于高考的改革作出了较为全面和系统的部署。在浙江新高考的背景之下，高三学生的语文阅读理解方法的指导和研究被提出了新的要求，阅读理解在高考中所占据语文卷面的分值是比较大的，有一句话叫“得阅读者得天下”。因此，本文希望能够对于新高考背景之下如何提升高三学生的语文阅读理解能力进行一定的分析。

关键词：新高考视阈;高三学生;语文阅读;理解方法;研究

前言：随着素质教育改革的不断推行，高考的内容发生了非常显著的变化，高中语文的阅读理解每年有一定的进步，而在新高考的要求之下，对于高三学生的语文阅读理解能力提升和素质提升的要求呈现出一定的规律性。语文作为三大基础学科之一，是一门基础性的语言学科，在高考中语文的阅读理解更加侧重于考查学生基础语言知识的运用以及文章段落的阅读，体现在教学中表现为提升理解能力的综合变化。本文的内容是希望能够有选择的涉及到语文学科作为人文学科，在阅读理解和阅读素养提升方面的新命题特点，并且针对于新高考改革题型和考查方向的变化，切实有效地探讨高三学生在语文阅读理解的概括总结能力和分析能力方面呈现出怎样的新特点。

1.新高考改革对高三语文阅读理解影响及研究背景

1.1新高考改革的变化趋势

高考改革是大势所趋，语文成为高考改革之后最为重要的学科，语文成绩将成为提升高考升学学校段位的主要依据。语文的重要性被提升到如此高的高度，而作文和阅读理解两大环节将成为决定高考成绩致命性的关键点。新浙江高考同样更加注重对于平日学习素养和知识的积累，而语文阅读理解将更加侧重于对于传统文化和国学的学习及渗透。

1.2阅读理解的学习模式内涵

阅读是用语言文学来获取知识的过程，阅读需要大量的知识整合与之相配合，阅读可以帮助学生认知世界并发展思维水平，而对于阅读理解的过程正是一种领悟、吸收以及鉴赏的过程，它是评价和探究文章的思维依据。任何文学作品的表达技法都是有一定写作原则和规律的，而在不同的叙事文体研究过程中，高三语文阅读理解体现出来的内涵显得更为丰富。

2.新高考改革对于语文阅读理解创新教学方法的推进要义

2.1借助不同文体的“圈点批画”

新高考改革的语文阅读考试比例大大增多，大约增多了约15%左右，而新高考改革对于语文阅读理解的快读和阅读速度的提升提出了更高的要求。因此，有必要指导高三学生以更多的阅读量来进行日常积累，多读和精读都是有必要的。语文阅读的“快读”将会很好的促进高考阅读时成绩的提升。一种非常好的方法，就是使用“圈点批画”的方式，以便于在了解不同的文体特点基础之上，迅速的提取文章的关键信息，而且可以更好的帮助学生在短时间之内快速地集中精力。

2.2了解題型特点和基本叙事方法基础上的联想阅读法

在浩瀚的语文阅读海洋之中，采用一种想象的更为形象的思维形式，在阅读时可以帮助学生能够更加深入的理解和鉴赏好文章，借助想象的方法，感受到更深的良好阅读教学效果，可以鼓励高三学生在阅读时通过想象作品中描写场景的充分调动，借助脑海中已经拥有的生活经验，采用多种感觉和触觉体验联合调动的方式，使文章中的形象在脑海中快速的形成一幅又一幅活动的画面。这种联想阅读的方法可以快速地理解作者思路，从而能够很好的理解作者所需要表达的内容，以至于在积极的开展联想的思维活动过程中，学生的头脑中积累了感性的阅读过程，然后可以达成理性的反馈和思考过程，这一阅读方法很类似于当前比较常用的思维导图方式，但是范围更小、速度更快。

2.3了解不同体裁之下语体表达的特点

在高考语文备考的过程中，阅读理解被作为一个比较难点的知识点，高三学生语言发展的过程中，了解不同层次的语言表达以及内在含义，有时可能需要对于细节严格区分。语文阅读题中能够体现出条理清楚、层次分明的语体表达特点，要求能够以非常快捷的思维反馈、理解阅读理解题干片段中简明扼要、逻辑极强的连贯性知识。那么就需要重视记叙类和论述类的文章写作方式，在明确作者需要阐述、议论、论辩以及描写的各类内容之后，让作者所需要批判的社会思想或者需要抒发的情感能够很快地被付诸笔端。站在作者或当代思维之上，了解一些最基本的社会环境演变知识，才能够在更为系统化的和更为丰富的理解背景之上采用渐进式的阅读方式最终得出高考题干的结论。

结束语

人的阅读方式对于高三阅读理解题型的影响是比较显著的，而在浙江新高考改革背景之下，开展高三语文阅读方法的研究是目前现代教育教研工作者所面临的首要任务之一，为了能够提升高三学生的阅读品位，在海量的信息时代应该更加精准地进行资源甄选。

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