林悦华

【摘要】在新课程改革的新潮推动下，传统的小学美术教学方式已然不能满足现代学生需求。对于任何一门学生需要接触到的学科领域，学生的学习目的在于将其应用于实际生活中，并将该学科知识转化为自身的知识特长，内化学生的本领、技能。美术是一门实践性教学课程，在进行小学美术教学时，需要重视小学生的动手能力培养，新课程改革下的小学美术教师应及时更改传统教学观念，加强学生动手实践能力的提升。本文主要通过研究小学美术教学现状，对如何提高小学生动手能力进行了分析。

【关键词】小学美术；动手能力；现状；策略

新课程改革下，素质教育成为小学课程教学环节中需要高度重视的教学内容，素质教育是一门综合性的身心教育，包括学生的动手实践能力，在进行美术课程教学时，学生的动手能力成为课堂教学中重要的教学环节，需引起各小学美术教学研究者的高度注意。小学美术教学需要将学生作为教学主体，根据学生的特点进行因材施教的教学方案构建。笔者认为，只有增强小学生的动手能力，才是小学美术课程开设的最终意义。

一、小学美术课程教学环节中的不足之处

小学美术课程深受传统教学观念的影响，始终被小学教师当作“副课”开展，与其它理论性课程相比较，小学美术学科的重要性始终不被重视。关于小学美术课程教学环节中的不足之处，主要分为以下几点。

1.未意识到小学美术学科的动手能力的重要性