韩瑜

摘要：随着经济技术的不断发展，“互联网+”时代已经悄然到来，多媒体技术已经运用于越来越多的行业中，高中英语教学行业也不例外。多媒体技术能有效提升高中英语教学的质量和效率，但目前我国高中英语教学还面临着教学形式过于花哨、多媒体技术应用能力较差等问题，高中英语多媒体教学改革势在必行。本文先分析了高中英语多媒体教学的重要性，又探究了高中英语多媒体教学的现状，最后提出“互联网+”背景下高中英语多媒体教学的策略，为我国高中英语教育事业的发展提供参考。

关键词：“互联网+”;高中英语;多媒体教学

一、开展高中英语多媒体教学的重要性

第一，有利于提升学生的英语学习兴趣。兴趣是最好的老师。教师只有采取各种教学措施提升学生的英语学习兴趣，才能提升高中英语的教学效率。多媒体技术的表现形式多样，不仅能用文字传授知识，还能用图片、视频、音频等多种方式传授知识。因此，高中英语教师要采取多媒体技术进行教学活动，丰富英语的教学形式，提升学生的英语学习兴趣。第二，有利于提升英语教学效率。多媒体技术是高中英语教育的辅助教学工具。多媒体技术形式多样，能使复杂的高中英语知识直观化、简单化，使学生更容易理解和掌握复杂的、难以理解的高中英语知识，多媒体技术为高中英语教学提供了便利，能有效提升英语教学效率和质量。

二、高中英语多媒体教学现状

1.教师过分重视多媒体教学的形式，严重忽视英语教学内容。多媒体技术集图片、视频、音频、动画等多种形式于一体，能有效增强高中英语的生动性和趣味性。但目前我国高中英语教师在运用多媒体技术开展教学时，一味追求花哨的多媒體教学形式，对多媒体教学内容的设计较少，导致学生的课堂注意力被繁复多样的多媒体形式分散，学生不能专心学习英语教学内容，导致高中英语课堂的教学效率和学生的学习热隋不高，还不利于学生英语思维的养成和英语学习能力的提升，不利于学生未来的英语学习。

2.教师的英语教学能力较差。一方面，大部分高中英语教师在毕业后很少再进行继续教育了，教师的高中英语专业知识和素养不能顺应“互联网+”的时代潮流;另一方面，部分高中英语教师不了解计算机技术，不能熟练掌握和运用计算机技术。部门教师在课堂上播放课件时经常慌乱无措，严重影响高中英语课堂效率。

三、“互联网+”背景下高中英语多媒体教学的策略

1.尊重学生在课堂上的主体地位，加强师生之间的交流。“互联网+”背景下，高中英语教师要充分认识到学生在课堂中的主体地位及重要性，尊重学生在课堂中的主体地位，把课堂还给学生，积极与学生进行交流互动，了解各个学生的性格特点和学习情况，开展个性化教学，调动学生英语学习的主观能动性。

2.教师在制作课件时不可太过花哨。高中英语教师不能过分依赖多媒体，不可采用过分花哨的多媒体形式。教师要根据高中英语教学大纲和学生的实际学习情况制作课件，在制作课件时要注重采取多种多样的形式，但不能太过花哨，既要丰富课件的形式又要丰富英语教学的内容，有效吸引学生的课堂注意力。

3.不断提升教师的教学技能和素养。一方面，教师要通过各种渠道不断提升自身的高中英语专业知识和素养，不断提升自己的英语教学能力;另一方面，教育部门和学校要定期对教师进行计算机技术方面的培训，提升高中英语教师的计算机技能。

四、结语

英语是高中教学的关键，不仅在高考成绩中占据较大比例，还会影响学生的未来发展。教师要提升自己的计算机技能、正确运用多媒体技术，以教学内容为主，不可喧宾夺主等。教师只有在高中英语教学中正确地运用多媒体技术，才能有效提升我国的高中英语教学水平，使我国高中英语教育事业的发展更上一层楼。

（责编：唐琳娜）