黄旭圣

摘 要：作为一门逻辑性较强的学科，初中时期学生们对数学这门课程的学习，能够有效地改善和促进学生们思维方式的提升。新课改下，教育部门在人才培养方面制定了新的教学目标，要求教师们可以利用初中数学教学，以此来培养学生们的创造性思维，使学生们可以更好地应用所学的数学知识，解决实际生活当中的各项问题。笔者在本文分析了培养学生创造性思维的重要性，并提出了相关的教学培养策略。

关键词：初中数学；创造性思维；培养策略

引言：

伴随着我国教育事业的迅猛发展和不断进步，越来越多的院校与教师们，都认识到创造性思维对数学教学效率的影响。数学知识具备的抽象性，使学生们要具备严谨的思维方式和创新能力，才会有理想的学习效果。在初中阶段，正是学生们大脑发育的关键时期，老师们只有及时改善教学观念，采用科学的教学方式，以此来培养学生的创造性思维，实现对学生们综合能力的强化，促进初中数學教学的发展。

一、学生们创造性思维培养的重要性分析

学校作为人才培养的重要机构，在社会的变化和不断创新下，各个行业对于人才的要求越来越多。初中时期，数学这门课程发挥着重要的作用，对学生们自身的学习能力提升，思维方式改善，创新能力的强化等等，都有十分重要的影响。在初中数学课程教学当中，培养学生们的创造性思维，该过程有助于提升学生们对数学课程学习的信心，有利于调动学生们的积极性，提高学生们的主观能动性，使学生们的智力能够得到有效的开发[1]。在创造性思维培养的基础上，学生们看待问题和解决问题的方式也会发生变化，他们逐渐便会养成独立思考的习惯，自身便会形成独特的见解。长此以往，对学生们的个人认知，思维方式以及创造力的提升都有很大的影响。由此可见，培养学生们的创造性思维，在教育事业中已经成为一项重要的教学任务。

二、加强初中数学教学中学生创造性思维培养的路径探讨

（一）创造教学情景，激发学生学习兴趣

笔者经过调查发现，部分初中院校的学生们，对于数学知识的学习缺乏一定的兴趣。教师的教学方式比较单调，在传统教学观念的影响下，教师们并未顾虑到学生学习兴趣的重要性，使数学课堂内容变得十分乏味。那么，在新课程改革下，要借助初中数学课程来培养学生们的创造性思维，最为重要的，便是要激发学生对数学知识的学习兴趣，根据所学习的数学内容，可以为他们创造一定的教学情景。该种教学情景，可以吸引学生们的注意力，让他们逐渐发现数学知识的趣味性，从而渐渐对其产生学习兴趣，在潜移默化当中影响学生们的创造性思维，为他们综合能力的提升打好一定的基础。

比如，人教版初中数学教材当中，所学习的平面直角坐标系，老师可以给学生们画出相关图形，让学生们发挥自己的想象，思考它像什么。有些学生便会将其与教室的墙面联系在一起。在这种情形下，学生们便会更好地了解和认识学习的数学知识内容，对拉近学生与数学知识之间的联系有很大的影响意义。

（二）利用多媒体技术，改善学生创造性思维

数学这门课程在学习当中存在的难度比较大，有些学生自身的思维能力较为迟钝，他们对教师们所讲述的某些数学知识无法正确地理解。主要是由于学生的创造性思维能力较低，要改善这种教学现状，老师可以利用现代化的多媒体技术，以该技术来将数学知识进行转化，给学生们呈现出更加丰富的学习内容，降低知识的学习难度，以此来改善学生们的创造性思维[2]。

例如，二次函数的图像和性质是初中阶段学习的重点内容，而且这部分知识的应用十分广泛，对学生们的思维方式以及创造能力有至关重要的影响。在学生无法理解二次函数的图像与性质之间的联系式，作为老师，便可以根据实际状况，应用多媒体技术，来给学生们展现出二次函数的动态图案，实现对学生们思维方式转变和创新的教育。在对计算机技术相关软件所展示出来的动画图案进行观察的过程中，学生们的大脑会促进发育，使他们的思维方式得到改善，继而可以提高学生的创造性思维，为数学课程教学效率的提升带来巨大的影响。

（三）结合生活实际，强化学生对创造性思维的应用

在我们的日常生活当中，随处可见数学知识的影子。人们对数学知识的学习，主要来解决实际生活遇到的各种问题。教育部门开设数学这门课程的教学宗旨，是希望学生们可以将其更好地应用在生活当中，才可以发挥数学的应用价值。那么，在教学当中，便可以结合实际生活中遇到的问题，锻炼学生们的创造性思维。

比如，锻炼学生对二次函数的应用，老师可以结合实际生活中的问题，给学生们列出与二次函数有关的案例，鼓励学生对这些知识进行应用，让学生们发挥自身的想象力，实现对创造性思维的应用[3]。部分学生便会在观察和想象中发现，这些实际案例可以应用二次函数来解决，如此一来，就使数学课程教学发挥了巨大的价值。

三、结束语

综上，数学知识中的逻辑性和抽象性比较强烈，这门课程的学习对学生们的创新能力和思维方式都有着较高的要求。在教学当中培养学生们的创造性思维，有助于为学生们学习能力的强化，和教育事业的发展做出贡献。

参考文献

[1]李华.中学数学教学中学生创造性思维的培养研究[J].课程教育研究，2018，1014：132+133.

[2]李延飞.浅谈数学教学中学生创造性思维的培养[J].数学学习与研究，2017，1023：139-140.

[3]陈艳霞.中学数学教学中学生创造性思维的培养[J].才智，2018，15：145-146

[4]霍福斌.初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].学周刊，2017，1605：174-175.