李亚烜

【摘要】：德国著名哲学家、评论家格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔曾说过：“方法是一种不可抗拒的至高无上的力量。”在英语教学过程中，比传授知识更重要的是教学方法的选择。（因教学方法的选择是否得当直接影响着英语知识传授情况。所以，在英语教学过程中，比传授知识更重要的是教学方法的选择。）有效的教学方法不仅能够优化课堂教学结构，多方位激发学生学习英语的兴趣;也能够使英语课堂教学效果达到最佳。本篇文章首先对教学方法做了详细的概述，随后对英语教学方法的种类进行了深入的研究。

【关键词】：英语教学方法 种类 研究

一、对教学方法的详细概述

教学方法英文teaching method，其指的是教师与学生为了实现共同的教学目标，而在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法主要包括了两大方面，即教师教的方法（教授法）、学生学的方法（学习方法）。

当前，教学方法可分为以下五类：第一、以引导探究为主的教学方法。以引导探究为主的教学方法一般包括的有问题探究式教学方法、辩论式教学方法等。第二、以实践练习为主的教学方法。以实践练习为主的教学方法主要包括的有训练与实践式教学方法、合作学习式教学方法等。第三、以直接感知为主的教学方法。第四、以鉴赏活动为主的教学方法。以鉴赏活动为主的教学方法通常包括的有情境教学法、角色扮演教学法、比较式教学方法等。第五、以语言传递信息为主的教学方法。以语言传递信息的教学方法指的是教师运用口头语言指导学生掌握学习的方法以及传授学生知识与技能。以语言传递信息为主的教学方法主要包括了以下四种，即①提问式教学方法;②讨论式教学方法;③讲授式教学方法。讲授式教学方法亦可称为传授式教学方法，其指的是教师通过系统地讲解使学生获取大量知识的教学模式。该教学模是在传统的课堂教学模式的基础上，逐渐演化而来的，其主要功能是使學生能够在极短的时间内掌握大量的学科知识。并且，讲授式教学方法，不仅有利于充分发挥教师自身的主导作用;也有利于帮助学生准确、深刻、全面地掌握教材，促进学生学科能力的全面发展。

二、对英语教学方法种类的研究

现阶段，英语教学方法种类繁多。但能够激发学生学习英语的兴趣，以及提高英语教学质量与效率的教学方法却只有以下几种，即合作式教学方法、多媒体教学方法、启发式教学方法等。下文对以上三种英语教学方法进行了详细的研究。

（1）英语教学方法—合作式教学方法

合作式教学方法指的是教师以教学对话和课堂讨论的方式，由师生合作，通过共同思考与相互启发，探究与解决预先提出问题的教学方法。目前，合作式教学方法已被证明是英语教学中最有效的教学方法。在英语教学过程中，教师运用合作式教学方法具有以下益处：第一、有利于培养与提高学生的合作能力。第二、有利于活跃课堂气氛。因合作式教学方法能够增加教师与学生、学生与学生之间的互动和交流机会。而教师与学生、学生与学生之间的互动交流则是活跃课堂气氛的有效途径之一。所以，合作式教学方法能够活跃课堂气氛。第三、有助于英语教师教学任务的完成。合作式教学方法能够让学生在课堂学习过程中，感受与其他同学不同的思维方式与思维过程，这样既可促进学生的知识建构，也可激发学生学习英语的兴趣，提高其学习英语的效率。当学生学习英语的效率得到提高，就有助于英语教师教学任务的完成。

（2）英语教学方法—多媒体教学方法

多媒体教学方法英文Multimedia teaching，其指的是教师在教学过程中，根据教学目标与教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体（现代教学媒体一般包括了投影仪、计算机、录像机、录音机以及幻灯机等等。）向学生传递信息的教学方法。英语教师在教学过程中选择多媒体教学方法，不仅能够丰富教学内容，引发学生学习兴趣;也能够改善教学环境，免除英语教师板书劳累;更能够加深学生对学习内容的理解和印象。因多媒体教学方法能够将英语教材中的文字信息转化为形象的声音或者图像。而形象的图像或者声音则能够计生学生对英语教材内容的理解和印象。

（3）英语教学方法—启发式教学方法

启发式教学方法指的是教师在教学过程中，根据教学目的、内容以及学生的知识水平和学生学习的客观规律，利用情境材料、问题设置等方法，启发学生的思维，培养学生独立思考能力的教学方法。在英语教学过程中，教师运用启发式教学方法，具有以下几个好处：第一、有效激发学生的求知欲望，充分调动学生学习英语的积极性。因启发式教学方法的关键在于激发学生的求知欲望。其要求英语教师根据教学内容创设问题情境，以此激发学生的求知欲望。当学生的求知欲望被激发，就有利于调动学生学习英语的积极性。第二、提高英语教学质量与效率。因启发式教学方法不仅注重学生个性的培养，也注重发挥学生的主体作用。当学生的主体作用得到充分地发挥，英语教学质量与效率才能真正得到提高。所以，启发式教学方法能够提高英语教学质量与效率。

【参考文献】：

【1】谢爱萍，李延林.英语教学中合作学习教学方法初探[J].延安职业技术学院学报，2018，32（06）：61-64.

【2】欧阳淑. 让英语课堂洋溢精彩——小学英语教学方法初探[A]. .教育理论研究（第八辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：5.

【3】彭雪皎. 小学英语教学方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（三）[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.

【4】李丽. 初中英语教学方法探索[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（五）[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.