刘长可

【摘要】：近年来，教育事业在我国发展迅速，实施新课改后，基础教育的教学目标也发生改变，在基础教学过程中，以学生为主体，调动学生的学习自主性，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中养成探究、合作的学习态度，改变传统的教学方式，在教学中积极创新是当前教育工作的重要内容之一，本文是针对小学数学采用导入式教学方法进行探究与分析。

【关键词】：小学数学 导入式教学

在基础数学教学中，导入式教学被广泛应用到小学数学教学当中，教师根据教学内容，提前准备好课前导入，课堂导入的要求是：一、和教学知识内容相符，二、导入内容有趣，能够激发学生的学习积极性。小学导入式教学改变了传统的教学方式，以学生为主体，能够帮助学生更好的进行课堂学习，在新课改过程中，占有重要地位。

一、小学数学导入式教学法分基本教学原则。

在教师教学过程中，必须要遵守能够进行有效教学的基本原则。在小学数

学教学过程中，教师要遵循以下几项原则：具有统一的科学性和思想性的原则，理论实践相结合的原则，教学具有直观性原则，循序渐进原则，巩固知识原则，可接受原则，因材施教的原则等【1】。

二、怎样构建小学数学导入式教学

小学数学导入式教学的构建，是探寻导入式教学的方法，教师在引入导入

式教学过程中，要依据教学内容，采用不同的导入式教学方法，导入方式一定要多元化，符合教学内容，才能激发学生的学习兴趣。小学数学导入式教学的具体方法有以下几种：最常用的方法有切入主题法、悬念设置法、情景创设法等等。教师要根据学生特点和教学内容，灵活选用导入方式，使課堂教学更具体趣味性，提高学生的课堂学习积极性。

1.直入主题法

直入主题法是教师在课前，直接把本节课所要学的重点知识、背诵内容告诉

学生，让学生明确学习目的。把教学目标清晰的传达给学生，让学生明白这节课的重、难点以及所需要背诵的内容，学生能够区分重点内容，有目的的进行课堂活动。直入切题法的导入方式，帮助学生们了解课堂上的重点内容，能够使学生在课堂上更认真的进行学习活动，这种导入方式更适合他们。

2.悬念设置法。

悬念设置法是指教师根据教学内容，给学生设置相关的问题，激发学生的好奇心，使学生在课堂上能够认真听讲，寻求答案。悬念设置法在数学教学中，能够利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让他们在寻找问题答案的同时，掌握知识内容。例如：在讲长方形面积时，教师可以设置一个问题，课桌桌面的面积是多大，让学生在听课过程中掌握长方形面积公式，利用公式，求出面积。在课堂教学中，使用悬念设置法能够促使学生听课时集中注意力，并且能够提高他们自主解决问题的能力。

3.故事导入法。

故事导入法是指教师在课前给学生讲述一个和教学内容相关的故事。对于小

学低年级的学生来说，比较适合使用故事导入法导入教学，因为低年级的小学生认知能力有限，缺乏相关的生活常识，并且对世界有强烈的好奇心和探索欲望，而且，他们对世界的了解，都是从一个个童话故事开始的，他们的想象力也十分丰富，他们对故事也非常感兴趣，因此，教师可以在上课之前，针对教学内容，给学生们讲一个有趣的童话故事，能够快速吸引小学生的注意力，丰富课堂教学内容，使课堂教学顺利的进行下去。例如：在学习苏教版小学数学二年级下册除法知识时，教师在课前可以导入《白雪公主》的故事，小矮人们见到美丽的白雪公主，都夸赞她太美丽了，并且收留了她，白雪公主为了感谢小矮人们的善意，拿出苹果分给他们，白雪公主拿出8个苹果，这时，教师可问学生，八个苹果怎样分给四个小矮人？在学生说出答案后，教师对“平均分”进行特殊的强调，然后导入正课，学生们在教师的引导下，对所学的知识产生浓厚的兴趣，提高了学生的学习兴趣。

4.设置情景法

设置情景法是教师根据教学内容，设置一些生动的，带有感情色彩的场景，使学生在所设置的情景中，了解所要学习的主要内容。在小学数学导入式中，教师通过设置情景法，让学生进行态度体验，了解所学知识，达到学习目的。设置情景法大致有六种方式：再现生活情境、演示情境、图画场境、音乐感染情境、语言叙述情境、表演体验情境【2】。在小学数学教学中，这六种导入方式经常会被使用。例如：在价格运算过程中，教师可以通过生活情境再现进行导入式教学，教师可以给学生讲述自己购物的经历，让学生对教师所购买的东西进行价格计算，让学生明白数学在生活中的重要性，培养学生的实践能力。

5.引申法

引申法是指教师以学生原有的知识为基础，把知识引申到课堂上要教授的新知识的方式。数学具有很强的逻辑性，所以，它的知识点都是有一定联系的，教师在教学过程中，根据学生已有的认知能力，引申出新的知识点。例如：在学习正方形面积时，教师可以先让学生回忆长方形面积的计算方法，由此再引申到正方形面积公式，使学生能够快速的掌握正方形的面积公式，更容易理解公式的来历，达到学习目的。

6.利用多媒体导入法

多媒体导入法是指教师在课前，使用多媒体设备进行导入法教学。随着我国教育事业的快速发展，我国的教育设施日趋完善，多媒体教学设备被广泛应用，大部分学校都配置了多媒体教学设备，为师生上课提供便利。多媒体教学也被应用到小学数学教学当中，而用多媒体导入法进行导入式教学，深受广大师生的喜爱。多媒体教学能够让学生们更加直观的了解所学知识，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，是传统教学无法比拟的。

三、结束语

小学数学导入式教学是以新课改为基础，教师们在创新教学过程中，探索出来的一种新的教学方式，它不但能够激发学生的学习自主性，还能够让学生在课堂上集中注意力、积极参加教学活动，提高了教学效率，推动了小学数学教学的发展。

【参考文献】：

【1】 吴树茂.小学数学采用导入式教学的方法思考[J].新课程（小学），2017（4）.

【2】 文世强.导入式教学在小学数学中的应用[J].锦绣，2017（7）.