摘 要：近几年，随着新课程改革的逐步深入，各大高校在开展体育篮球教学时也在不断进行改革与创新。传统的教学模式已经呈现出了相应的落后性，寻求教学改革创新的策略是十分必要的。本文立足于当前阶段高校篮球教学活动开展中存在的问题进行了简要的探讨分析，并提出了相应的教学改革策略，希望可以为强化高校的体育教学水平提供一份基础的理论参考。

关键词：高校体育;篮球教学;创新策略

中图分类号：G841        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）06-136-02

引言

目前高校在开展体育篮球教学时，无论是从教学质量还是教学水平方面都获得了显著的进步。在新的教学环境下，一些新型的教学模式也受到了教师和学生的青睐。在具体开展篮球教学的过程当中，虽然在某些程度上做到了创新与改革，但仍然难以完全规避其发展过程中所存在的桎梏。要有效解决这一问题，就必须不断寻求篮球教学改革创新的策略与方法，而下文中就这一角度来入手，有针对性地提出相应的建议。

1高校体育篮球教学改革创新分析

在新课程改革逐步深入的大背景下，对于高校体育篮球教学内容进行改革创新既是大势所趋，又是发展的新方向。高校一方面需要站在学生的角度之上采取有效的方式践行新的教学模式，另一方面也需要适当调整教学活动中的内容安排。就当前高校体育教学开展的实际情况来看，尽管篮球教学已经呈现出了改革与创新的趋势，发展进程仍然十分缓慢，从其他地区所借鉴得来的教学经验与实际情况之间存在的差异很难在短时间内消除。如何立足于当前发展的实际情况，适当调整教学改革内容，进行篮球教学方面的创新，成为了高校当中许多教师所重点关注的问题。

2高校体育篮球教学改革创新中存在的常见性问题

2.1学生在篮球运动方面的能力水平差异较大

在各大高校当中，篮球运动一直颇受学生的欢迎，但是事实上却并非所有的学生都具备着篮球运动方面的学习经验。学生在篮球运动方面的能力存在着显著的差异，使得高校教师在开展篮球运动教学时如果采取基础化的教学模式，就会导致部分学生的实际练习过于轻松，甚至轻视篮球练习;反之，如果采取强化性的教学模式，又会导致部分学生难以跟上教学进度，甚至对于篮球练习感到排斥。在篮球教学当中，如何教与怎样学是两项最为关键的问题，而一旦学生的实际能力出现较大的差异，就会导致教师在开展教学时，会有部分学生面临“难以学”的问题。这使得篮球教学改革创新的总体效率始终难以得到显著的提升，而总体的教学水平提升也会因此而受到限制。

2.2学生对于篮球运动的兴趣存在显著差异

尽管篮球运动一直以来都是学生群体中较受青睐的一项内容，但是从总体情况上来看，大部分学生在面对体育运动时往往还是兴致索然。有关调查显示，大部分的篮球爱好者都是男性，这一现象在各大高校当中同样体现得尤为明显。课间在运动场上打篮球的同学普遍为男生，女生不仅缺乏对于篮球运动的喜爱，能够充分了解篮球运动规则的更是寥寥无几。兴趣方面的差异，使得教师在开展具体的教学活动当中，也面临着不同程度的困难。篮球运动教学本就与常规的专业课程教学大为不同，当学生对于篮球运动的喜爱程度较高时，教学活动也必然能够得以有序地开展;反之，当学生对于篮球运动的喜爱程度较低时，教学活动的开展也必定受到阻碍。不仅如此，兴趣水平难以提升，也会使得高校篮球教学改革创新策略的落实难以获得学生的支持与响应。

2.3高校在篮球教学改革创新方面缺乏明确的规划

目前各大高校都已经着手从篮球教学方面进行适当的改革创新，付出了足够的努力却难以取得一定的成效，究其原因，与改革创新活动缺乏明确的规划内容，有着直接的关系。对于高校中的许多体育教师而言，他们已经意识到了现有教学模式存在的落后性，并积极响应新课程改革的要求适当调整教学模式，但由于体育教师缺乏改革创新方面的能力与积累，使得篮球教学总体水平仍然停滞不前。除此之外，高校对于篮球教学改革创新仍然缺乏全面、深入的认识，高校所推广的一些所谓的具备着创新性的教学方法本质上与常规的教学模式并无过多差异，教学改革创新始终空有其表，所带来的实际效用自然微乎其微。

3高校体育篮球教学的创新策略

3.1合理运用小组教学模式，做到有针对性地开展教学

众所周知，篮球属于一项团体竞技运动。因此，无论是在进行篮球教学，还是在进行日常练习时，都应当强化團队间的配合，通过共同的努力，获取更大的提升。我们建议能够在进行篮球教学的创新时科学合理运用小组教学的方法，依据学生对于篮球运动方面的不同能力水平进行小组分配，同时有针对性地开展篮球运动教学，给予学生更为适宜的学习空间。举例来说，男同学与女同学在体能情况上存在着较大的差异，以同一标准来开展教学对于部分同学而言学习强度和难度都较大，可以适当的采取男女同学分别练习的方式。同时，篮球教师可以通过学生的体能测试情况为学生制定有针对性的教学目标，以此为依据进行小组分配，并适当为小组成员布置不同的训练内容，帮助学生找到自己在篮球运动开展过程中所处的位置，通过小组练习的方式发掘每位学生所具备的优势，真正做到以学生为本来开展教学，确保教学内容能够满足学生的实际学习需求。

3.2培养学生对于篮球运动的兴趣，引导学生带着热情参与训练

人们常说，兴趣是最好的老师。篮球运动作为一门课程和作为一项兴趣内容在学生心中所处的地位是不同的，对于学生所产生的影响也大不相同。我们提倡能够在开展高校篮球教学改革创新时培养学生对于篮球运动的兴趣，帮助他们带着兴趣进行练习。举例来说，可以由高校、院系、社团定期开展篮球运动比赛，号召学生们参与其中，并给予适当的奖励。并定期于校内屏幕上定期循环播放篮球比赛或宣传片，帮助学生更为深入地了解篮球运动，引导学生主动参与到篮球运动学习的过程当中来。

3.3合理开展篮球教学改革规划，适当引入现代化的教学设备

高校体育篮球教学改革创新需要在有规划、有安排的前提下进行，相关的教学人员应当充分了解当前高校开展体育教学活动的实际情况，科学合理地进行教学规划。同时，体育教师也应当树立明确的教学目标，分层次、有步骤地开展教学改革内容。站在自身发展的高度上积极发掘篮球运动教学开展过程当中所存在的不足，并有针对性地予以完善。

除此之外，计算机网络技术的推广与应用，使得各行各业的发展都被赋予了新的生命力。在进行高校体育篮球教学改革创新的过程当中，也应当充分借助现代化技术的优势，采取线上线下同步教学的方法，在开展线下教学的同时，也能够依据学生的需求录制线上教学视频，便于学生随时随地进行课程学习。值得注意的是，这种新型的教学模式还具备另外一重显著的优势，那就是学生可以充分依据自己的实际学习情况，重复播放所需内容，加深理解，强化记忆。

3.4适当运用游戏教学法，强化高校体育篮球教学的趣味性

相对于专业课程而言，篮球教学对于学生的实际训练水平要求较高。但在进行篮球基础练习时，不仅需要反复重复单一的动作，而且训练的强度较高，许多学生都难以忍受前期训练的枯燥和乏味。想要强化整体教学的水平，就必须有效改善这一现状，提倡能够在进行改革创新的过程当中适当融入游戏教学的方式，让学生在游戏中练习，强化篮球教学的趣味性和丰富性。具体来说，可以在进行基础项目练习时，将学生分为两个队伍，按照训练的标准程度和实际水平对于每位学生进行打分，给予获胜队伍一定的课堂奖励。采取这种方式，一方面能够充分调动学生的练习积极性，另一方面也能够及时检验学生的实际练习水平。

4总结

綜上所述，改革创新是高校体育篮球教学开展的必然趋势，就当前的实际情况来看，高校体育篮球教学改革创新的过程当中仍然存在着一定的问题，针对这些问题，我们提出了合理运用小组教学模式、培养学生的学习兴趣、合理开展篮球教学改革规划、适当运用游戏教学法等有效方式来强化教学改革创新的总体水平，促进高校体育教学的深入开展，从而积极带动高校体育教学水平的进一步提升。

参考文献：

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[4]周奇裕.论高校篮球专修课教学方法的创新策略[J].当代体育科技，2016，6（10）：17-19.

作者简介：

李贺林（1974—）男，河南陕县人，本科，讲师，研究方向：体育教学。