许文安

【摘要】课堂教学中要激发学生自主参与探究的欲望，培养学生养成自主、合作、探究知识的良好习惯，教师必须充分利用教材的知识魅力，结合教学实际，创设和谐的课堂气氛，精心设计练习，采用自主、合作、探究的课堂模式，尽可能地引导学生在主动表达观点的过程中自然而然地将思维活动暴露出来，并立足于将他们思考产生的丰富资源展开高质量的合作互动交流学会自主、合作学习在良性循环中一路探究、实践。

【关键词】学生;自主;合作;探究;习惯

我国著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，就是要培养良好的学习习惯。”要让学生在数学这个广阔的知识海洋中自由地遨游，就必须在养成良好的数学学习习惯方面下功夫。在平时的课堂教学中，我以培养学生良好的学习习惯为出发点和归宿点，注重学生自主、合作、探究能力及习惯的培养并取得了一定成效。

一、充分挖掘教材的知识魅力，创设情境激发学生自主参与探究的欲望

心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学教材有内在兴趣。”在教学中，我依据教材的目的要求，利用学生好奇心强，对新奇的东西容易产生兴趣，好问的心理特点，精心设计课堂提问，创设问题情境，使学生对学习产生浓厚的兴趣，以激发学生寻根问底的心理趋向，诱发其好奇心升华为自主参与探究的欲望。如，教學“比例尺”一课，我首先拿出一张地图考考学生：“你们能根据地图知道潮州到北京有多远吗？……