刘毅炜 陈宇欣

【摘要】：当前我国政府日益重视教师队伍建设，兴国必先强师，唯有建立高素质专业化创新型教师队伍，才能保障我国在国际竞争格局中占据优势。因此，抓好师范教育迫在眉睫，但长期以来我国的“应试教育”根植于学生思想，即使学生成为师范生后，也无法实现自我觉醒，仍不可避免地受到“应试教育”的禁锢，这将对我国未来人才的培养产生不良影响。本文对师范生专业成长中深受“应试教育”影响的现状进行揭露和批判，以期能使更多的人关注到这一现象，使师范教育能够早日摆脱“应试教育”的阴影，使我国创新型人才的培养之路更加顺畅。

【关键词】：应试教育 研究型教师 和谐 终身学习

2018年1月中共中央国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出了兴国必先强师，要求各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。【1】但多年来我国的应试教育始终在人才培养的道路上占据霸权地位，多年的教育改革收效甚微。师范生也是从多年的应试教育中脱胎而出的，在他们身上有着多年应试教育的烙印。若其在高校四年的教育中无法对自身的教育思想进行自我革新，那么其从教后的教育行为将成为过去十几年中所接受的应试教育背景下教师行为的复刻。另一方面“师徒制”的新教师专业成长方式，低水平的职后教师进修培训，教育局、学校管理者、家长多方面施予的“升学率”压力等等，将牢牢地将新教师禁锢于应试教育的轨道，成为新一轮的应试教育“施暴者”。……