杨娅琴

摘要：少数民族传统音乐资源是多元文化教育的一个重要组成部分，是现代音乐教育立足发展的根基。从小培养和渗透幼儿的本土音乐文化对幼儿身心和谐发展尤为重要，让幼儿在早期教育中接触少数民族音乐，对幼儿的启蒙成长有着不可忽视的意义。

关键词：幼儿 音乐教育 少数民族音乐

发展民族音乐文化是一件打基础的具有根基意义的工作，作为参与基础教育的幼儿园教师，对根基的教育应该有一种责任意识。在此，结合自己多年的幼儿教育教学实践，就幼儿园音乐教育实践活动中如何渗透本土民族民间音乐文化谈点粗浅的想法。

一、利用本土民族音乐元素促进幼儿音乐欣赏教育

音乐欣赏是幼儿音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，開阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。在选择幼儿园音乐欣赏教育活动内容时，应不断深化课堂教学改革，把少数民族民间音乐渗透到音乐欣赏活动中，充分体现出民族性特点和地方性特点。

例如：“罕术生骚”是元江傣族中广为传唱的民歌，主要流传在花腰傣中，属情歌类，歌词多为即兴创作，借物喻情。把这些歌曲渗透到幼儿的音乐欣赏活动中，幼儿都很感兴趣。如：彝族歌曲《彝山来果索》，在幼儿音乐欣赏活动前，教师让幼儿了解彝族人民的生活习性后，再让幼儿欣赏音乐。在优美欢快的音乐旋律引导下，使幼儿的脑海呈现出想象的画面：在高高的山顶上，彝族村寨若隐若现，彝族人民围着火把唱歌跳舞，热情地招待着客人……。