唐秀娟

摘 要：数学作为小学阶段的一门基础性和重点课程，在培养学生抽象思维和逻辑思维能力，以及数学核心素养方面发挥着重要的作用。然而数学知识的枯燥性以及较强的逻辑性特征使得学生对数学学习提不起兴趣，有的甚至怀有畏难情绪和恐惧心理。而信息技术的运用则能有效地改变这一现状，在解决学生数学学习困难、提升数学教学效果方面发挥着重要的作用。基于此，本文针对信息技术在小学数学教学中的应用进行阐述，以期为教师更好地开展数学教学提供借鉴和参考。

关键词：小学数学;信息技术;情境教学;认知框架;资源共享

在科学技术迅猛发展的时代背景下，将先进的教育手段与教学活动融合起来，已成为教育改革发展的必然趋势，以及教学现代化的重要标志。将信息技术与小学数学教学整合起来，能够实现抽象数学文字、符号与直观画面的转换，从而优化学生的认知学习方式，实现课堂教学效果的有效改善和提升。为此，作为小学数学教师，我们应灵活运用信息技术开展教学活动，摒弃以往以单向灌输知识为主的单一授课模式，使课堂教学充满灵动與活力。

一、利用信息技术实现情境教学，增强学生学习动力

小学生学习的制约因素在于对课堂有意注意的时间较短。而兴趣则是实现学生无意注意向有意注意转变的中介，是成功教学的先导因素所在。然而学生兴趣的激发离不开教师多维度的点拨和指导，因而通过情境创设的形式来引发学生对课堂的关注不失为有效的方法和策略。……