摘 要：本文结合本校大学生英语听说能力的实际情况，以应用型人才培养目标为导向，以任务教学法为基础，对现有的视听说课程进行改革与实践，包括改革听说教学内容，采取“教师课堂教学，学生课后在线学习“的教学模式，由传统课堂向“混合式”课堂转变，本文从大学英语听说能力混合式培养模式的基本内容、培养过程及存在的问题几个方面来探索研究切实能提高学生听说能力的大学英语课程教学改革研究与实践，进而提高学生的英语综合应用能力，使其适应社会发展的需求。

关键词：大学英语听说能力;混合式教学;教学模式

2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

作者结合所在学校大学生英语听说能力的实际情况，以应用型人才培养目标为导向，以任务教学法为基础，对现有的视听说课程进行改革与实践，包括改革听说教学内容，采取“教师课堂教学，学生课后在线学习“的教学模式，由传统课堂向“混合式”课堂转变，实现课堂技术与课堂教学深度融合，并对其课程考核体系进行改革与实践。目的是想要通过研究与时间混合式课程教学，切实提高本校学生的英语听说能力，进而提高学生的英语综合应用能力，使其适应社会发展的需求。……