高成方

【摘  要】作为新时期的班主任应该如何应对这种新情况，能否有效与家长取得沟通，达成共识，形成合力，从而从根本上有效解决孩子的成长问题，就成为当前学校德育面临的一个重要课题。下面，本文将从沟通的基本含义与目的、教师有效沟通必须具备的基本素质、不同类型的家长如何应对等方面，浅谈新时期下班主任家校沟通策略研究。

【关键词】新时期;家校沟通;基本含义与目的;基本素质

在家校共育中，沟通是很重要的手段，直接影响家校合作的效果，但在实际工作中，作为新班主任，有效地运用多种有效沟通技巧和方法，在与家长的谈话中，机智地抓住时机，捕捉到家长心声，有效地、艺术地向家长传递信息，还存在着一定的难度。很多班主任经常感到家长对自己不太信任，且挑剔，难缠;感到家长工作难做，有压力，从而采取回避，甚至减少交流与沟通，进而失去了很多家校共育契机。如何有效与家长沟通成为解决当前学校德育面临的重要工作之一。

一、沟通的基本含义与目的

沟通是人与人交往的一把钥匙，是获取资源与传递信息的有效途径。沟通从本质上讲就是将一个人的意思和观念，传递给其他人的行为;就是何人说何话，采用何线路传递给何人，从而达成何效果;就是将思想与观念经由一人传递给另一人的程序，其目的是使接受沟通的人获取信息和思想。

理论上，沟通含有四个层次的目的：1.说明情况，即传达事物信息;2.表达情感，即观感的流露，感情的表达，相互感应的产生;3.建立关系，即传递情分，建立友善或合作的内在相互关系;4.进行企图，即透过关系，通过明说或间接暗示，达成目标。……