何雨违

摘  要：在社会不断发展的大背景下，英语口语教学的重要性逐渐凸显出来。然而，长久以来，农村初中英语教学却困难重重。英语语言环境的缺失和英语基础的薄弱使得农村初中生的英语口语交际能力普遍较弱。因此，为了能够给改变这一现状，本文从三方面对如何提高农村初中生的口语交际能力展开了探讨：情景激趣，让学生乐于交际;竞赛活动，让学生敢于交际;口语训练，让学生善于交际。

关键词：农村初中;英语口语;情境激趣;竞赛活动;口语训练

众所周知，英语作为国际通用语言，在我国教育教学中始终占有不可忽视的地位。初中生已经具备基本的语言学习能力，所以在这一阶段致力于提升学生的英语口语，让学生初步掌握这一外国语言十分重要。考虑到农村初中生的学习现状，当务之急是能够利用有效的教学方法来提高课堂教学效果。而以下便是对此的一些看法与实践。

一、情景激趣，让学生乐于交际

交际往往会发生在一定的情景之中，所以在初中英语口语教学中进行情景创设，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生变得乐于交际。一旦学生乐于交际，那么教师在引导学生从整体上理解和运用语言时的效果也将事半功倍。为了达成情景激趣的目的，教师可以从教学内容和基本学情出发，来确定情景的创设内容，以确保能够满足农村初中生的基本需求，从而使学生对英语口语交际产生兴趣，进而主动投入其中。

例如：在学习“I think that mooncakes are delicious！”的过程中，考虑到该课的话题是谈论节日，主要介绍了国内外不同的节日，并涉及了相关的文化和风俗习惯，所以在教學中我非常重视对情景的创设，以激发学生的交际兴趣。因此，在学生对该课内容有一定的了解后，我通过多媒体向学生展示了各种不同的中西方文化节日的图片，并开展了一个小型的讨论会，要求学生在观察中用英语说一说自己的看法。显然，在不同的文化情景中，学生们的兴趣得到了很大程度上的激发，且产生了想要交流的欲望，这在一定程度上为学生的交际提供了强大的推动力，从而使学生逐渐投入到了交际中，进而对该课中所学到的语言进行了有效的实践。

二、竞赛活动，让学生敢于交际

初中生的好胜心较强，这在一定程度上决定了竞赛式的教学活动相较于传统教学而言，在效果上会更胜一筹。竞赛本身就含有竞争的意味，再辅以学生较为感兴趣的活动，将在最大程度上激发出学生的好胜心，使学生全力以赴地参与到课堂交际中。考虑到农村初中生普遍存在着“哑巴英语”的情况，所以，在竞赛活动中，教师要适当地激励学生、鼓励学生，并通过活动奖品的设置来吸引学生的注意力，从而让学生逐渐变得敢于交际。

例如：在学习“I like music that I can dance to.”的过程中，为了使学生在掌握该课相关句型的同时变得敢于交际，我主要是借助竞赛活动来开展教学的。在教学过程中，我将学生进行了分组，并要求学生运用该课中的句型来与小组成员一起讨论自己的爱好。同时，为了激发学生的斗志，我还为这一简单的活动加入了竞争性，也就是让各组学生在准备充足后进行口语交际展示，并告诉学生获胜的小组将会得到一份神秘大奖。这一竞赛活动的开展不仅提高了学生的积极性，还激发出了学生的集体荣誉感，从而使一些从不敢开口的学生迈出了第一步，并逐渐变得敢于交际。从这一活动的过程和结果来看，学生们不仅在口语交际中对小组内部同学的兴趣爱好有了一定的了解，更有效促进了自身英语口语交际能力的提高。

三、口语训练，让学生善于交际

口语训练在初中英语口语教学中发挥着重要的作用，适当的训练能够使学生逐渐适应英语口语习惯，从而变得善于交际。但是，口语训练并不是单纯的让学生根据训练内容进行重复性的交际，而是应该有意识地组织专门的训练活动，使学生在丰富多彩的训练方式中感受到英语口语的魅力所在，从而为今后的英语口语学习奠定坚实的基础。在农村初中英语口语训练方式中，课前演讲、英语角、讲故事、表演课本剧等都是较为合适的，教师只要针对具体的教学内容来确定，便能够达到应有的口语教学效果。

农村初中生的英语水平普遍较低，所以为了能够有效提高他们的口语交际能力，我在教学中非常重视口语方面的训练。所以我通常都会在上课前为学生留出几分钟的时间进行free talk，让1～2名学生上台进行话题演说，从而在循序渐进中让每一位学生都参与演说。而在课上，当遇到一些剧情性较强的课文时，我都会邀请学生来表演课本剧，让学生去揣摩每一个人的语言和语调，从而逐渐提高学生口语交际能力的基础上训练了学生的语言艺术。除此之外，我还在班中开辟了英语角，并与班中的优等生进行了对接，从而在带动学生共同参与。

总之，农村初中英语口语教学中存在着诸多问题，所以只有采取一些针对性的措施进行改善和优化，才能从根本上提高初中生的英语口语交际能力。所以，作为当代教师，要在了解学生问题的基础上采取恰当、科学的方法不断发展学生的语言能力。

参考文献：

[1]刘莉.提高农村初中生英语口语能力策略探析[J].成才之路，2018（11）.

[2]吴贞贞.提高农村初中生英语口语能力的对策研究[D].华中师范大学，2017.