刘军

刚开始做班主任时，我总是一板一眼地根据学校和级组的相关规定制定详细具体的班规，发现违纪违规学生我就“数规问罪”，于是学生对我产生了敌对情绪。在不断的尝试和改进中，我逐渐总结出了一套更为灵活，更人性化和个性化的方法。

一、 集体讨论，根据本班实际情况确定处罚内容

班规和惩罚措施的制定过程实际上也是全体学生共同参与班级管理，进行自我教育的重要过程。任何一套班规和惩罚措施都不可能事无巨细、面面俱到地解决所有学生的问题。考虑到这一点，开学之初，我就组织全班同学以小组为单位多次讨论了“你希望4班是一个什么样的班级”“在4班你最不能容忍的事情”等问题。根据统计结果，确定了本班的发展目标和为确保实现该目标的几项主要规定。一段时间后，再讨论反思总结执行这些规定的过程中出现了哪些需要惩罚的违纪违规现象。学生们的总结有8点：迟到;自习课讲话;不按时完成作业;不认真履行值日生职责;不注意卫生，毁坏他人劳动成果;不注意宿舍卫生或纪律，导致宿舍扣分;违规玩手机或课室电脑，违规充电;缺乏集体意识，无故不穿校服不带校卡，缺席课间操。

二、 发挥学生的积极性，有创造性地确定和落实处罚措施

确定需要惩罚的主要违纪现象要体现学生的集体意愿，对不同的违纪现象的惩罚措施更需要发挥学生的积极性。我召集班干部开了一次“分责任田”会议。……