余永纯

【摘要】  传统的教学理念已经不能满足我国新时代教育的要求，新课程改革中明确指出了班主任应加大对学生的全面化、个性化发展的关注力度。小学生不仅要学好基本知识，还要培养良好的道德素养。为此，本人对如何提高小学班主任德育工作进行了思考，并就其具体实践策略做出浅要分析，为以后开展学生的德育工作奠定了基础。

【关键词】  小学教学 小学班主任 德育工作 思考实践 应用策略

【中图分类号】  G625.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-191-01

小学阶段是教育的基础，良好的小学教学能够为以后学生的终身学习打下夯实的基础，有利于学生的健康成长。因此，如何提升班主任德育工作的效率和质量，就成了我们首要思考的對象和目标。结合本人的教学经验以及这么长时间以来不间断地思考与探索，总结出了以下几个策略。

一、提高小学班主任德育工作的意义

德育，顾名思义，是道德教育的意思，包括对学生政治思想的教育，也包括对学生道德品质的教育。班主任开展良好的德育工作有利于小学生健康成长，能够帮助学生树立正确的观念，能够全方面地提升学生的整体素质，能够促进学生自身综合发展。在这其中，小学班主任起到了十分重要的作用，小学生正处于一个生理和心理都尚未发展成熟的一个阶段，在他们眼里班主任会起到一个榜样的效果，学生会不自觉的模仿班主任的言谈举止。由此，班主任应从自身出发，采取新颖的教学方式，开展更加灵动活泼的德育课堂，培养优秀的人才。

二、提高小学班主任德育工作的策略

（一）转变教学观念，激发学生德育意识

教学观念在班主任开展德育工作时起到了基石的作用，打破传统教育思想的壁垒，改变应试式教育思维，采用更适合当下发展的教育观念，推动学生综合素质发展。我们在教学之中不仅要重视学生的成绩，更要重视学生的思想道德建设。我们应增加对学生的关注度，了解学生的特点，将课堂与学生的实际生活联系在一起，从而更有效地培养学生的思想道德水平。例如，我会在教学里为学生建立起榜样意识，并定期选出优秀的道德标兵，道德标兵人人均可参与，采用轮流制，每个学生机会均等。同时，我们还应该与家长们进行良好的有效的沟通，共同为学生建立起一个培养德育意识的环境，促进德育工作的健康发展。

（二）创新教学形式，培养学生德育观念

以往的德育工作很难取得良好的效果，这与枯燥的单调的教学模式密不可分。因此，我们在开展小学德育工作时，应重视教学方式的创新，采用丰富多彩的教学技术，来增添小学德育课堂的多样化和趣味化，更好的激发小学生对德育课堂的学习兴趣，培养学生的德育精神。例如，我在开展德育教学时，会应用多媒体的教学方式，将一些好人好事以图片或者是视频的方式介绍给学生，如此一来，有利于学生感受到社会生活中的文明，有利于学生能够近距离的接触到德育的深刻意义，从而引导学生形成良好的观念，有利于学生的健康成长。

（三）分工协调工作，提升学生德育精神

班主任可以是一个班级的引导者或者是陪伴者，但不可以成为决策者。课堂上以学生为中心，确定学生的主体位置，然后再展开教学工作。一个人的力量是有限的，作为班主任的我们同样也是如此，在多年的教学生涯里，在不断地探索和创新里我渐渐开始明白并且深化这个道理，我会适当的采取阶梯制的方式，将班主任的工作层层下发给学生，然后与学生一起分工合作，让德育教育发挥出它最大的作用。例如，我在教学中会将学生分成几个小组，鼓励学生去做好人好事，并每两周通过学生之间的互相投票，成立美德小组。班主任应与学生一起，创建出更美好的学习环境和氛围，以帮助学生提升德育精神，健康成长。

（四）增加实践活动，深化学生德育思想

实践是对理论最好的反馈，班主任要想将德育工作做好，除了课堂上的努力之外，还要结合学生的实际生活，用实践活动，让德育教育充分融入到学生的思想和行动。小学生掌握理论知识的同时，还要做到能够灵活应用，德育工作同样也是如此，将德育的精神融入学生的骨血，将德育的意识化为每一个具体的细节，并从学生一言一行，一举一动中体现出来。我们应该做好将德育与学生的课内外相连的工作，帮助学生形成良好的德育意识，潜移默化中影响学生的观念和行动，以助学生提升自己的思想品德素养，为社会的发展培养全方面的人才。例如，我在进行班主任德育工作的时候，会给学生课外合理地布置以下任务：让学生每天回到家中做一件家务;让学生每一天对自己的父母表达自己的爱意和感恩之情;做一些力所能及的小事，主动捡拾路边的垃圾扔进垃圾桶等，注入此类的实践活动，能够显著建立学生对德育教育的意识，形成良好的行为标准，促进学生全方面的德育观念发展，并能够有效提升自身的思想品德素养。

三、结束语

随着课程改革的推行，德育教育开始受到了越来越多人的关注，但是在现阶段我国小学班主任的德育工作确实还面临着很多挑战和考验。本人作为一个一线教育者，对此也不免进行了很多的思考与探索，以上是就本人的学习以及实践总结，对如何提高小学班主任德育工作做出了浅要解析，并从教学观念、教学形式、分工合作以及实践活动四个方面提出有效策略，望推动班主任德育工作持续发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄亚芳.如何优化小学班主任德育工作[J].教育，2017（4）：15-15.

[2]姜敏.小学班主任如何有效开展德育工作[J].中华少年，2017（9）：288-289.

[3]陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（7）：90-90.