陈国旗

摘要：当前我国正向着一个法治国家、法治政府和法治社会迈进，因此小学的《道德与法治》课与法治教育的融合成为了一种社会发展的必然趋势。《道德与法治》课堂要教育学生传承中华民族的传统文化，同时又能够逐渐的渗透法律法规，成为一名遵守法律法规的公民。帮助学生树立法治意识。而且通过小学的思想品德课名字的更换也不难看出當前对于法治教育的重视。本文针对小学《道德与法治》课和法治教育的融合策略进行探究。

关键词：道德与法治;法治教育;小学

法律和道德的融合并不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程。在小学阶段更需要对《道德与法治》课程进行课程的开发，来逐渐地帮助学生树立良好的法律法规意识和养成良好的道德情操。在新课改的背景下，教学工作要结合家庭、社会的力量，和学生的生活实际进行结合，通过课堂中情境创设等方式开展法治教育。作为小学阶段的道德与法治教师也要积极地对法治教育的渗透进行探索，找到更加科学合理的办法。

1 《道德与法治》课和法治教育的融合要联系学生生活

为了能够更好地实现《道德与法治》课对学生进行法治教育的效果，教师一定要在教学中坚持从学生的实际生活出发。真正的体现出法治和生活之间的联系，从而有效的培养学生的法治意识。例如在我们学习部编版《道德与法治》四年级上册最后一个单元时，该单元涉及到的内容都和环保相关，那么教师可以鼓励学生说一说现实生活中危害环境的故事，也可以组织学生开展一个辩论赛，可以辩论是非。教师可以引导学生针对创建文明城市后家乡的前后变化为话题进行交流。学生提到了在创建之前家乡的一些老旧小区脏乱差的问题，然后又谈到了现如今经过改造变化后的样子。在这一个单元有关于环境保护的教学中教师可以为学生渗透中华人民共和国关于《环境保护法》的知识，让学生能够掌握《环境保护法》在我国落实的一些基本的要求，使得学生充分认识到了环境保护的重要性，同时让学生对于环境保护上升到了一个法律的新高度，这样一来有效的对学生进行了法治教育。而同时和学生周边生活这种紧密的结合，更容易让学生理解和认识，也能够让学生认识到法律就在我们的身边，从而让学生更容易产生共鸣，更容易接受法律知识的学习。

2 《道德与法治》课与法治教育融合要注重创设情境

因为单纯的进行法律知识的传授，都是理论性的内容很容易让学生感到枯燥和乏味，尤其是对于小学生而言，这样不能够更好的吸引学生在课堂上的注意力，自然不利于他们的学习。为此教师需要通过一些策略来为学生创设一定的学习情境，通过一些真实的或者是生活形象的情境的创设，能够把学生带入到情境中，让学生去理解和吸收，让法治教育的内容得以生动的呈现。因此为了更好地实现《道德与法治》课中法治教育，教师一定要重视教学情境的创设。例如在教学部编版四年级上册《健康看电视》一课时，教师可以通过一个关于看电视给学生造成的危害的小故事作为导入新课程的内容，让学生逐渐的走入到故事中，去体会如果不能够合理的使用电视会造成严重的后果，让学生认识到如何科学的和健康的观看电视的重要性。又或者是让学生自己编一个相关的情景剧，通过学生角色的扮演和真实的体验认识到相关的法治内容和尝试。在活动和表演中学生往往能够更好地明辨是非，引导学生通过情境学习了法律，知道了如何应用法律，这样一来实现了利用《道德与法治》课堂进行法治教育的作用，提高了法治教育的有效性。

3 《道德与法治》课与法治教育融合要充分利用多媒体

随着信息技术的发展，多媒体设备已经广泛的应用到了我们的课堂教学中。教师借助于多媒体可以为学生呈现更加精彩的课堂。能够通过多媒体中的图片和视频为学生打造声情并茂的课堂教学。真正的通过信息技术让法治教育更加的现代化，有效的推动学生学习的积极性和主动性。多媒体在教学中的应用可以渗透到课堂的导入、新授和提升的各个环节中，让课堂更加直观和生动。例如在进行部编版小学《道德与法治》五年级上册《骄人祖先  灿烂文化》这一单元时，教师可以通过多媒体为学生播放我国灿烂的文化，激发学生的好奇心和求知欲望，让学生能够在一种轻松地氛围下领略中国的灿烂文化，激发学生对于祖国的热爱之情。然后让学生认识到保护中国的灿烂文化的意义和相关的法律法规，这样的渗透往往比直接文字的说教要有效的多，让学生真正在体验中有所感悟。

4 结语

在《道德与法治》课堂中有效的培养学生的法治意识并不是一蹴而就的，是一个长期的过程，需要学校和社会还有家长的共同努力。而《道德与法治》课程首先就要为法治教育敞开大门，在进行德育教育的同时重视法治渗透。作为教师一定要继续探索《道德与法治》课和法治教育融合的策略，能够在《道德与法治》课基础上进行课程的开发，帮助学生形成良好的法治意识和道德素养，促进当前的小学生能够树立正确的价值观和人生观。

参考文献：

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[2] 郄芳.当前中小学法治教育的现状及完善[J].中国德育，2019（02）.

[3] 裘高飞.谈谈法治教育中的价值辨析[J].中学政治教学参考，2019（08）.

（作者单位：黑龙江省伊春市乌翠区乌马河小学）