胡玉萍

摘要：社会的快速发展带动了信息技术的发展，信息技术给人们的生活、工作和学习带来了便利。与此同时，信息也逐渐走入了教育领域，大多数的学校都采用了多媒体辅助教学，以实现提高教学质量的期望。本文主要对多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用进行研究和探索，促进初中英语教学的进步。

关键词：多媒体;初中英语;辅助教学;教学应用

英语和语文一样，是一门语言类的学科，想要在实际生活中正确流利的运用英语交流，就必须学好英语这门学科，这对以后的生活和发展有很大的作用。当前大部分的学生仅仅是为了考试才学习英语，对语法的掌握很好，但是口语就不是十分擅长了，这是由我国的教育制度引起的。因此这个时候，必须对传统的教学方式进行改革，帮助英语教学水平的提高。

1 多媒体辅助教学

多媒体辅助教学是在课堂教学中运用多媒体技术，从而达到提高教学质量的目的。此外，多媒体辅助教学需要借助一些设备才能实现，只有每个教室都需要安装这些设备，才能实现多媒体辅助教学。多媒體辅助教学是高科技，依赖于先进的计算机网络技术。多媒体教学有独特的教学方式，使其不同于以往教学方式。

2 多媒体辅助教学在初中英语中的应用现状

如今，多媒体辅助教学已经取得了很好的应用成果，但同时也要认识到其中的不足之处。

2.1 课件粗糙

多媒体辅助教学是一种新兴的教学方式，大多数的教师暂时还不能熟练的掌握这一教学方式，这就导致了制作的课件十分的粗糙简单。首先可能会出现重点不突出，学生不能很好的抓住重点;其次可能会出现课件过度简单或逻辑有问题，导致学生无法理解。

2.2 过度依赖多媒体辅助教学

采用多媒体辅助教学会使得课堂教学变得简单方便，但也不能这个就过度的依赖多媒体辅助教学。过度依赖多媒体辅助教学会使教师过度依赖课件，不积极备课，产生懈怠心理;不认真研究上课内容，上课时完全照着课件，这样的教学没有吸引力;没有自己的思考，讲解就不深刻，不利于学生理解。

2.3 过分注重形式

多媒体辅助教学有着传统教学方式所没有的特点，但是教师也不能因此就忽视了教学的内容。教师必须清楚的认识到在教学中，最重要的是教学的内容，而不是形式。不能把大部分的时间用在课件的制作上，而应该在教学的内容上花费大量的时间，使教学内容变得丰富。如果这节课的教学内容丰富，那么这节课也就成功了。

3 多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的重要意义

3.1 有利于提高初中英语课堂教学效率

多媒体辅助教学可以有效的帮助教师丰富课堂的内容，而传统的教学方式仅仅是教师的讲解，不能使学生深入的了解英语知识，学习的十分片面。利用多媒体辅助教学可以借助各种各样的形式帮助学生理解、掌握知识点。比如说，练习读音时可以借助多媒体上准确的美式或英式发音，让学生跟着读;另外，在学习英语单词时会遇到不好记忆的单词，这时候就可以借助多媒体上的一些有关这个单词转化过程的动画，让学生通过这个动画加强对这个单词的理解与记忆;等等。通过这些就可以使课堂效率得到极大的提高。

3.2 有利于提高学生的英语学习兴趣

通过多媒体辅助教学，可以在课堂补充许多充满趣味的英语小知识，这样就能够提高学生的英语学习兴趣。教师可以在多媒体上找一些关于万圣节的小视频，比如，万圣节的由来和一些习俗，然后在课堂上播放，学生在观看的同时既了解了一些相关的知识，又学习英语。

4 多媒体辅助教学在初中英语教学中的必然性

4.1 内容更丰富，形式更多样。

多媒体辅助教学丰富了课堂的内容和形式，提高了学生对英语课程的兴趣。在内容上，不只有英语短文，还增加了一些图片、音频、视频等;在形式上，不仅有阅读，还有听力，口语的练习。

4.2 更加高效和便捷

利用多媒体节省了板书的时间，为课堂节省了大量的时间;另外，多媒体上的资源丰富，在备课时利用起来十分方便;其次，利用多媒体制作课件利于保存，十分方便快捷。

4.3 情境性

利用多媒体辅助教学可以在课堂上创设不同的教学情景，比如可以播放不同类型的音乐，打造不同的情景。

5 多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用

5.1 创新英语课堂教学形式

在多媒体辅助教学下对传统的英语教学形式进行改革和创新，使课堂不再枯燥乏味，而是充满趣味。比如可以开展英语演讲，英语知识竞赛等形式，通过相机记录整个过程，然后利用多媒体反馈给学生，让学生了解自己的优点和不足，让学生有深刻的印象。

5.2 创设英语学习情境

利用多媒体辅助教学可以创设具体的情景。教师可以找一些日常的对话，再次基础上创设一个具体的情境，让学生进行合作练习这些日常对话，使学生了解和掌握基础的日常英语，并且可以锻炼学生的口语。

5.3 强化听力训练

听力是英语的一个重要方面，利用多媒体辅助教学可以让学生进行听力训练。另外，可以利用多媒体让学生观看一些没有字幕英语视频，让学生试着去理解这些内容，这样可以有效的提高学生的听力水平。

5.4 强化口语训练

在日常交往中，口语是必不可少的一部分。目前，初中生学习英语时，只接触书本，很少实用口语，这就导致了初中生的口语水平普遍较低。利用多媒体可以使学生在具体的情境中练习口语，使学生可以加强口语训练，使学生的口语水平明显提高。

6 多媒体辅助教学在初中英语教学应用中的建议

6.1 科学地制作课件

对于年龄较大的教师来说，他们对于多媒体辅助教学的接受能力比较差，想要掌握这个技能十分的困难。在制作课件这一方面需要端正自己的态度，科学地制作课件。

6.2合理地使用多媒体

多媒体辅助教学为教师提供了很大的便利，但不能因此而产生懈怠心理，要合理的利用多媒体。多媒体辅助教学可以帮助教师节省许多时间，在这些时间里可以对课程内容进行思考与探索，加强自身的专业性。

6.3 立足内容核心，创新教学形式。

对于初中英语来说，课程内容是最重要的，因此在创新教学形式的同时要立足于课程的核心内容。多媒体辅助教学的缺具有很多的优点，但在需要具体板书的时候，一定不能省略这一步骤，要以课程内容为主。

7 结束语

多媒体辅助教学对当前的英语课堂起到补充的作用，可以给教师提供资源上的帮助，也有利于提高英语课堂的教学质量。从而，多媒体辅助教学会成为大多数初中英语教学的主要形式。

参考文献：

[1]杨扬.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究[J].上海教育，2016，（23）：23-24.

[2]曹云波.浅谈网络资源在高职综合英语教学中的应用[J].才智，2017，（01）：45-46.

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