刘海华

摘要：随着当今社会经济的发展，人们的教育观念也发生了改变，望子成龙、望女成凤，家长都希望自己的孩子赢在起跑线，于是家长都开始注重幼儿教育，希望能给孩子以后的成长打下坚实的基础。这是对各大幼儿园提出的一个难题，幼儿园要想培养出质量高的孩子，就必须先做好幼儿园的管理工作，接下来本文将就幼儿园管理工作开展的实践和思考进行讨论。

关键词：幼儿园管理；学前教育；道德素质

幼儿管理工作的顺利开展对于幼儿以后的学习和生活是至关重要的，相关工作人员在开展管理工作时要思考本幼儿园采取的管理方式是否可行，要善于发现其中的问题并予以改正，通过正确的方法实施管理工作，让幼儿园里的学龄前幼儿能具备正确的道德观和学习理念。

1人本理念在幼儿园管理中的意义

人本理念就是在进行幼儿园管理过程中，要坚持以人为本，因为这一切管理工作的都是围绕着人开展的，幼儿园的管理工作者要时刻牢记人本理念，将人本理念贯彻到工作中去。这样能更有效地进行教育工作，提升教学质量。人本理念是幼儿园教育的核心思想，是开展教育工作的前提，教育工作者自身信仰人本理念，能够激发自身的工作热情，保持着这种热情投入到教育工作中可以在很大程度上提升教学质量，让幼儿能处于一个优秀的学习环境中，对于幼儿以后的成长也会有更大的益处。综上所述，人本理念是进行幼儿园管理工作的基石，在进行管理工作时要落实好这项理念。

2幼儿园管理中人本理念的具体运用

2.1加强管理人员的人本管理意识

幼儿园在进行教育工作时，不仅幼儿园的管理者要具备较强的人本理念，而且对与幼儿园的教师也要进行人本理论灌输，要坚持以人为本的教育思路，教育过程中一切为了孩子。人本教育不仅仅是针对孩子，对教师的人本教育也非常重要，幼儿园要根据每个教师自身特点和授课方式的不同，量身定制管理方式和教学目标，最大化的将教师的自身价值体现出来。幼儿园要自发开展一系列的教学培训，让教师能对人本意识能有一个正确的认知，将正确的方法运用到教学过程中，保证幼儿的德智体美劳能全面发展，迈出成功的第一步。

2.2完善人本管理制度

工作的顺利进行离不开一个完善的人本管理制度，幼儿园在进行管理时一般比较注重对于学生的管理，对于老师的管理不够重视，这是一个很不好的现象，老师授课是幼儿知识的主要来源，在幼儿园教育中，老师才是最关键的一点，管理者要看清这个问题，及时进行改正，完善管理制度，加强对老师的管理。在幼儿园管理过程中，每个老师可能管理的任务不一样，这就会导致任务分配不均匀的情况出现，这样就会在老师之间形成矛盾，降低老师的工作积极性，面对这种情况，教育工作者可以根据老师管理的工作不同设定不一样的工资或者福利，并且要积极改善教学环境，更新教学设施，提高老师的教学热情，让他们能有一个好的状态来教导学生。幼儿园管理者还要适当给老师放假，给予老师一点放松的时间，劳逸结合才能取得更好的教学效果。幼儿园要了解每个老师的家庭状况，并且依照情况给予老师一定的帮助，或者适当调整老师的上课时间。最后就是要多进行一些团队活动，比如说团体游戏和出门踏青等等，这样不仅能够增进师生感情，保证教学的顺利进行，还能增进老师之间的感情，教师之间团结协作能够发挥出更大的教学力量，提升教学质量。

2.3实施动态管理模式

（1）营造和谐风，促进人际关系和谐发展

幼儿园在进行教育的过程中和谐的人际关系是非常重要的，良好的人际关系是教育的前提，如果师生的关系不好，营造不出好的教学氛围，教学效果也会大打折扣；如果教师之间的关系出现问题，互相勾心斗角，无法齐心协力工作，也会对教育过程造成很大的影响；幼儿园的管理者也要维持好与教师之间的关系，要平等的对待教师，不要摆高架子，合理进行管理。在教学过程中无论是教育者还是幼儿学生都要互相尊重，营造和谐风，注重人际关系的发展。

（二）构建和谐师幼关系，以幼儿发展为根本

幼儿的性格还没完全成型，这个时期是最为敏感的，很容易受到外界因素的影响。这个时候教师要给予幼儿足够的尊重和宠爱，课堂教育不仅要对幼儿传授知识，还要注重对幼儿灌输正确的思想观念，培养幼儿正确的道德观念。教师在教育过程中要注意培養师生感情，比如说开展一些游戏活动，有空多和幼儿进行交流，了解他们的想法，然后进行教学，让幼儿对老师产生依赖性，教学过程就会轻松愉快。

（三）建立和谐的家园环境

幼儿白天几乎都待在幼儿园，幼儿园就像孩子的另外一个家。幼儿还不能自己照顾自己，这就会导致很多家长的担心，经常会跑去幼儿园看望孩子。这个时候幼儿园就要虚心听取家长的意见，根据每个孩子情况的不同采取不同的方式进行管理，让家长放心，将幼儿园和家紧密联系起来，然幼儿能在幼儿园里感受到家的氛围，建立和谐的家园环境。

2.4积极评价，促进职工专业进步

幼儿园管理者每过一段时间都要对教师的业绩进行考核，当面进行分析，积极评价，对于做的不好的地方要及时找出来，让教师进行改正，对于教师做的好的地方要给予鼓励，适当给予一些物质奖励，并且采集其中的可取之处加入到教学过程中，提高教学质量。在现实教学中，教师也会遇到很多问题，这个时候管理者要耐心倾听他们的意见，站在他们的角度进行考虑，并且采取行动，做出一定的调整。管理者要看清教师在教学方面的优势，将不同方面的人结合在一起，优势互补，才能发挥出更大的力量。

3创新幼儿园的管理思路

时代在进步，幼儿园的管理思路也需要进步，这样才能顺应时代的变化。幼儿园一般都是采用封闭式的管理方式，这种方式对于幼儿的安全很有保证，但是一直局限在室内是不行的，对于学生的发展有局限性，应该带学生去见识一下外面的世界，增长学生的见识，幼儿园还要积极开展各类活动，比如说带领幼儿到超市门口等地区进行演讲，这样不仅能提高幼儿的胆量，而且还能提高幼儿的实践能力，在演讲的的过程中得到更大的进步。当然这种方式还没有普及，但是给幼儿园管理模式的发展提供了一个新的契机，幼儿园的管理者要用于对老旧的教学管理制度进行创新，开创出一天新的发展道路。

4优化活动场地和活动时间

幼儿的运动系统还未发育完全，在玩耍过程中很容易发生摔倒现象，为了避免事故的发生，幼儿园要及时进行防护。尽量在空旷的地区开展活动，在活动开展之前要先排除危险，地面也要保持干净，最好还要在地面上铺上海绵垫子，以防幼儿摔倒。如果要开展荡秋千这类危险活动，必须要有教师在一旁看护。活动时间也要进行动态调整，例如：在下雨天时是无法进行户外活动的，这个时候就要考虑调整活动时间，将户外活动与其他的活动时间进行调换，但是在调换的时候还要考虑到其他的因素的影响，避免发生时间冲突。所做的这一切都是为了保证幼儿能有一个安全的活动环境。

总结：

综上所述，营造一个和谐的幼儿园环境是开展幼儿园管理工作的前提，在此期间，教职人员要坚持人本理念，进行以幼儿为主的教学活动，积极创新管理模式，注重对幼儿性格的培养，保障幼儿的人生安全，为他们的前程铺路。

参考文献：

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[2]王亚男.坚持“以人为本”谱写幼儿园管理和谐乐章[J].文艺生活·文海艺苑，2013（7）.

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