梁童

摘要：通过开展阅读教学，了解语文教学内容，理解作者思想情感，培养学生语言表达能力，提升学生语文素养。本文探究新课改背景下小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文;阅读教学;教学有效性

作为一门基础课程，语文教学注重阅读和写作，主要培养学生情感，提升学生阅读理解能力和表达能力。在一定的程度上说，语文学科是一门实用性的学科。因此，语文阅读教学强调有效性，也是语文教学有效性的重要表现。新课标下，要求小学语文阅读教学培养学生的独立阅读的能力，引导学生注重情感体验，通过阅读过程，积累丰富的知识，培养良好的语感，并不断领悟和学习各种阅读方法，可以独立和小组合作来鉴赏文学作品，学习表达方式，学会自我表达，发展其个性，进而丰富学生的精神世界，提升学生的语文素养。因此，在新课改下，教师需要探究语文阅读教学的有效性策略，提升语文教学的实效。

一、激发学生阅读兴趣，适当点拨引导学生

常言道，兴趣是最好的老师。在小学语文阅读教学中，只有激发学生的阅读兴趣，学生才会自觉阅读。因为小学生的心智发展特点，是对新奇内容很感兴趣，且常常愿意自主探究。因此，创设适合小学生的阅读教学情境，更有利于激发学生的阅读兴趣。当然，因为好奇，需要一探究竟，小学生才会认真地阅读，才能静下心来探究，所谓动中求静。学生唯有静下心来阅读，阅读效果才会提升，理解能力也会随之提升，那么阅读教学的有效性也随之提升了。……