牟鹏洲

摘要：众所周知，高中的科目都是比较抽象的，化学也不例外。对于理科生来说，化学是学习生涯中必须战胜的对手;对于任课教师来说，随着新课改的推进，教师理应革新之前的教学方式，创建一种新型的授课方式，即情境教学。通过这种方法，可以更好地开展抽象的化学教学活动，调动学生的积极性，为枯燥无比的高中生活，增添一抹光亮的色彩。

关键词：情境教学;高中化学;教育教学

中学期间的教学，不再是单纯的知识的传授，而是要求理论与实际相结合。从熟知的化学现象出发，从对生活的疑问出发，并在教师的带领下，探求知识的奥秘，在缤纷多彩的化学世界里展翅翱翔。本文将从情境教学在高中化学教育教学中的问题、意义、应用及注意事项等几方面进行探讨，以更好地促进化学教学任务的开展。

一、情境教学在高中化学教育教学中的问题

（一）教学机制不健全。鉴于晴境教学是一种前所未有的教学方式，众多的院校并未设置针对这一独特的教学方式的相关制度，这就导致情境教学无法较好地实施。

（二）教学硬件设施不完善。在上一条中提到，情境教学尚未引起所有学校的重视甚至关注，这就使教学设施不齐全甚至是没有，教师更没有此方面的培训，导致教师没有相依的教训能力，学生无法获得学习的机会。

（三）教师意识缺乏。由于我国推广情境教学模式较晚，部分学校领导缺乏这种教学观念，没有办法带领本校教师开展情境教学的业务培训，情境教学中的特殊方法储备不到位，缺乏情境教学的经验。……