刘茜

摘要：小学数学教学过程中应充分激发学生的学习兴趣，兴趣的激发不仅有利于学生思维的发散，还有利于提高数学学习的质量，调动学生学习数学的兴趣，进而变被动学习为主动学习，在数学学习过程中充分体验到数学的魅力。但现今小学数学教学过程中存在学生积极性不高，教师教学内容和形式单一的问题，基于此，本文结合现今小学数学教学现状进行了探讨，以期为小学数学教学提供些许参考。

关键词：趣味教学;教学策略;小学数学

一、小学数学实施趣味性教学的重要性

传统的小学数学教学过程中，教师只是一味地将知识传授给学生，教授方式单一、教学内容枯燥无味，未联系学生实际情况进行针对性教育，久而久之学生易产生厌学心理。同时，教师教学思想和观念缺乏创新，认为数学应该多练习习题、多做题，忽略了学生创新能力和解决问题能力的培养，所培养的学生只会生搬硬套公式，无法根据实际情况解决问题。因此，在小学数学教学过程中实施趣味性教学，一方面可激发学生学习数学的热情和兴趣，另一方面有利于学生创新能力的培养，可充分体现学生的主体地位，通过思考和实践可切实解决数学问题。同时，趣味性数学教学的实施可转变教师的思想和认识，鼓励教师采用多种方式进行教学，改变传统填鸭式教学，可利用多媒体等进行授课，不仅有助于教师课堂教学质量的提升，还有利于教师的成长，使教师真正摸索出一套适合学生成长和学习的数学教学模式。……