黄小红

摘要：计算教学作为数学教学的一个重头戏，一直为大家所重视。在小学阶段，计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，分量也最重。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务，也是提高教学质量的基石。所以，在小学阶段，培养学生的计算能力尤为重要。笔者在多年的教研中认真分析了小学数学计算教学中存在的问题并提出了具体对策，希望对数学教师有所帮助。

关键词：小学数学;计算教学;问题;对策

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0124-01

随着小学数学课改的不断深入，小学生的数学计算能力的培养越来越受到重视。笔者结合多年教研活动与试卷评析，发现在小学数学计算教学中存在较大的问题。这些问题不解决，学生的计算能力培养无从谈及，归纳起来如下：（1）教师不够重视计算教学。（2）计算教学形式单一，枯燥无味。（3）没有着重培养学生的计算兴趣，学生的计算能力比较差。为尽快改变这一局面，提高学生的计算能力，我认为应该以计算着眼，口算着手，加强课堂内计算教学，探寻提高学生计算能力的有效途径与方法，摸索课堂内计算教学的基本模式。

1.应加强口算练习，把口算的基本训练作为教学的突破口

口算是笔算的基础，任何笔算四则计算，实际上都是分解成一群基本口算题进行运算的。如果基本口算熟练的学生，笔算速度就快，正确率也高。笔算四则计算的熟练程度是受基本口算的数量程度所制约。……