杨鄢戎

摘 要：高校体育教学是体育教学系统的主阵地，加强高校体育教学改革是提高学生身体和心理素质的重要内容。本文重点分析了我国高校体育中存在的诸如师资力量不足、教学理念需要改进、教学设施陈旧落后等问题，提出了相应的改革措施。

关键词：高校体育教学;问题;对策建议

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-047-01

1引言

6月25日，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》，并组建高规格的领导小组，推进健康中国行动。体育是推进健康中国行动的重要组成内容，高校学生是落实健康中国行动的重要群体，加强高校体育教学改革是落实中央关于发展健康事业的重要举措。但是，目前我国高校学生身体和心理素质还达不到应有的水平，教学体系还达不到科学化程度，教师素质和学生队伍积极性还需要激发。基于这样的背景，本文对我国高校教学中存在的问题进行分析，并提出相应的措施建议。

2存在的问题

研究发现，我国高校教学中存在的问题是多方面因素导致的，既有传统的教学原因，也有作为主体的学生和教师的因素，还有教学设施、环境的原因，以及体育教学课程体系设置等因素。主要表现在以下几个方面。

2.1对体育教学不重视的传统阻碍体育教学的高质量发展

我国长期以来对以体育为代表的副科重视程度不够，高中阶段为了高考的目标往往在实际教学中牺牲体育等课程，以换取所谓文化课成绩的提升，这导致学生普遍身体素质偏差。同时，因为我国高校课业负担仍然相对较重，加上对体育课程不够重视的传统，体育等课程依然处于边缘位置，难以构建起系统科学的教学系统，也难以适应学生实际的身体素质发展需求，更谈不上体育领域的高质量发展。

2.2体育师资队伍参差不齐，课堂行为不够规范

因为以上原因，高校师资队伍配备本来就不够力度，而一般高校体育教师的来源不一，知识结构有弱有强，个人素质有高有低，这客观上不利于体育课程的均衡发展。在教学中，一般将体育教学作为休闲放松的一种形式，教师普遍缺乏系统完善的教学安排，教学形式单一、随意，对学生的考核也是主观性较强，与体育教学目标有较大出入。这些综合因素导致学生在体育课程这一环节难以实现实际的教学目标。

2.3学生没有将体育作为提升学业的重要组成部分

受传统教育观念的影响，学生也接受了体育对于文化课附属地位的事实，仅仅把体育课程作为接受高等教育的辅助，在考核中，也抱着得过且过、及格过关就行的心态。同时，高校学习压力相对还比较大，课程负担较重，很多学生需要把精力集中于学业，也有一些学生沉迷于游戏等，严重影响了体育教学质量的提高。

2.4体育教学设施和场所不达标

体育场所和设施是进行体育教学的基础条件，但现状是我国很多高校体育场所狭小，体育设施年久失修。多数大学生在选课的时候，比较青睐于传统的三大球，學校也是相应地仅仅把涉及篮球、排球、足球的有关设施进行修整，如游泳、溜冰、击剑等运动设施听之任之。甚至，很多高校根本不具备基本的体育教学设施，三大球所需要的场所设施都不具备，更别谈其他体育项目。

3建议措施

3.1树立“健康至上”的体育教学理念

健康中国行动设定了我国健康人群的基本目标，并提出了一定的运动量要求。大学生是最具活力的群体和力量，也决定了健康教育中国行动的成效。因此，要坚持“健康至上”的教学导向，树立以学生为中心的教学理念，围绕学生的身体素质和心理素质协调发展的目标改进体育课程现状，有针对性地解决体育教学中的问题。同时，要从学生和教师的互动入手，在正确理念的指导下，充分调动学生和教师参与课程的积极性，真正改善体育教学质量。

3.2切实提高师资力量

师资水平决定了教学质量的好坏，特别是体育教师需要理论知识和实践能力兼备，特别对教学实践能力有较高要求。目前的现状是，具备这样能力的高校教师数量少。因此，要着重在提高教师力量上下功夫，通过教师素质培训、业务训练、交流学习、理论提升等方法，将教师的素质能力提高上去。同时，要通过教学实践提升理论水平，在理论训练中提升教学实践能力，做到理论实践相促进。

3.3改进体育教学模式

体育教学模式是高校体育教学采用的基本方式，包括教学目标、教学内容、教学形式、教学评估等要素，选择什么样的教学模式往往决定了取得什么样的教学成效。可以借鉴国内外先进的教学模式，在采纳吸收的基础上，结合教学实际需求进行改革重塑。选取领域或者单项体育项目进行教学探索，构建以学生为中心，倡导健康至上理念，充分调动师生积极性，将体育教学理论和教学实践有机结合，形成有效交流互动的理论教学模式。

3.4拓展延伸体育教学评价方式

对教学成果进行评估，是检验教学成效的重要环节。传统教学多是以分数作为终极评价标准，很大程度上牺牲了学生的其他素质和技能考核，不利于促进学生德智体美劳的全面发展。采取考核制、积分制等考核评价相结合的评价体系有助于充分调动学生参与教学的积极性和能动性，从而改善教学质量，完善教学体系。

4结语

健康中国行动离不开体育运动，体育运动的关键在学校，学校的核心在师生。当前，我国高校体育教学存在不受重视、教学模式方式陈旧等问题，这一系列问题极不利于健康中国行动的顺利推进，同时，也不利于大学生身体素质和心理素质的全面发展。因此，可以说，推进体育教学改革有利于构建完整的教学体系，甚至对国民身体素质的提升也有重要影响。在我国经济发展水平不断提升的背景下，人们对体育、文化、教育等方面的需求越来越广泛，满足人民群众对于健康生活的基本需求是一项重要的任务，需要政府、社会、高校等形成合力，推动高校体育教学改革，为健康中国行动提供坚实支持。

参考文献：

[1]孙晓成.我国高校体育教学改革探讨[J].好家长，2017（16）.

[2]金波.高校体育教学评价的现状及改进方法[J].经营管理者，2017（24）：397.