刘赟

摘 要：本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对黄州区18所幼儿园进行分析调查，了解黄冈市黄州区幼儿园当前篮球教学的发展现状，研究影响黄冈市黄州区幼儿篮球教学开展的影响因素，从而提出更适宜的篮球教学形式。

关键词：幼儿;篮球;教学形式

中图分类号：G841        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）09-043-01

1前言

最近几年随着国民生活质量的不断提升，人们对健康的认识不断提高，特别是处在身心快速发展的幼儿。在体育强国建设视域下，更多的幼儿参与进来，为避免过早的篮球运动带来的负面损伤，要加强对幼儿篮球运动训练的理论认识和教学实践，所以更专业、科学的教学形式就显得尤为重要。

2研究对象与方法

2.1研究对象

黄冈市黄州区附近18所幼儿园的篮球教学。

2.2研究方法

本文采用的研究方法有文献资料法、数理统计法、调查法、逻辑分析法。

3结果与分析

3.1黄冈市黄州区幼儿园篮球教学的发展情况

在调查的18所幼儿园中，已经开展幼儿篮球教学的幼儿园数量为5所，占27.77%。未开展幼儿篮球教学的数量为13所，占72.22%。通过调查已开展幼儿篮球教学的幼儿园上课情况、教学途径、教科书情况以及考评情况来反映黄冈市幼儿篮球教学开展的内容选择现状。经过进一步的访谈和调查得知，目前还没有专门的幼儿篮球教科书供幼儿园参考借鉴。在已开展篮球教学的幼儿园中，大班开展篮球活动占已开展的100%，中班开展篮球活动占已开展的60%，小班开展篮球活动占已开展的0%。由此可见，在开展篮球活动的幼儿园中，学段为大班和中班占据主要地位，小班并没有开展篮球活动。目前黄冈市黄州区已开展幼儿篮球教学的幼儿园开展的首要目标是掌握基本技术，其次是培养兴趣和增强体质，发展运动能力与培养合作意识在开展幼儿篮球教学的5所学校中没有选择。

3.2影响幼儿篮球教学的因素

3.2.1幼儿对篮球的兴趣。从调查研究结果来看，大多幼儿园是按部就班地进行传统的篮球教学，更多的是带着孩子玩球，其目的不明确而且技能发展也非常缓慢，孩子们对篮球的认识可能停留在玩具的水平，只是自己玩自己的并不能学习到合作意识，这也稀释了篮球在幼儿阶段教学的意义。

3.2.2教学内容单一。在所调查学校中，教学内容比较单一也没有规范的教材，许多教师是经验教学，其教学内容比较枯燥，通过观察和访谈法发现以下几种问题：①幼儿在篮球运动时拍球、传接球、抛球的姿势不正确，没有专门的教师进行指导;②大多数幼儿都是自己拿着球在玩，相互之间很少交流合作，并不能形成篮球活动中的专业合作游戏模式;③幼儿存在着明显的个体差异，相同的篮球技能有些幼儿已经掌握，有些却没有掌握。

3.2.3场地器材的限制。调查可知，黄冈市黄州区幼儿园用于篮球活动的场地器材基本满足的频数为3，占60%，占最高比例;其次是比较缺乏选项，有2所，占40%;而选择非常充足的频数为0，占0%;虽然黄冈市黄州区幼儿篮球教学开展有60%基本满足教学环境，但仍有40%幼儿园的场地和器材还不充足。

3.3 提高幼儿篮球教学的对策研究

3.3.1 篮球兴趣的提高。在幼儿时期，每一个年龄段的幼儿身心发育会有很明显的差别，所以，在进行体育活动时要根据幼儿不同年龄段的身体素质、理解力和各种能力条件进行合理的安排和选择。小班的幼儿可以与篮球进行简单的互动，喜欢抱球、滚球游戏，比如单人滚球、双人滚球、抱球跑等等。中班幼儿喜欢拍球、站圈拍球等玩球方法。大班幼儿喜欢花样拍球，如站在高物上拍球、绕障碍物拍球、运球过门等等。还有的孩子学会了双手拍双球等难度高的花样玩球。

3.3.2 教学内容的创新。在幼儿篮球教育的具体实施过程中，我们可以尝试通过日常生活中的篮球活动、基本的篮球活动、专门篮球队活动三大途径来实施。①日常生活中的篮球活动。例如，可以在晨间区域活动时，让幼儿在运动区拍拍球，以发展其手脚协调能力;②基本的幼儿篮球活动。它包括趣味篮球活动、趣味篮球游戏两块内容，例如“对墙拍球”。

3.3.3 教学资源的支持。许多研究认为提高教师对幼儿篮球认知可以从以下几个主要方面进行改进：①加强幼儿教师对篮球的基础知识素养。幼儿篮球基础知识主要有：篮球教学规律、篮球教学的进度、篮球的基本概念及在幼儿篮球教学中存在的一些问题及解决方法;②鼓励教师专业发展，购买相关专业书籍。幼儿园提升教师专业发展可以有以下几个步骤：（1）购买相关幼儿体适能和幼儿篮球的书籍，为教师提供学习的平台;（2）给予教师一定的任務，让教师带着任务去学习，阅读专业书籍以交流会、座谈会的形式进行审核，并设有一定的奖励制度;（3）减少教师对专业相关书籍的“形式化”、无意义工作等等。

4结论与建议

4.1结论

（1）教师利用教学资源时，积极参加幼儿体育活动的研讨，重视幼儿体质健康，开展幼儿篮球的课题研究，鼓励优质教学，但是幼儿篮球教学内容和形式有所欠缺，教学概念也存在模糊的情况。（2）教师教学主要利用参考的书籍以互联网为主，缺少自主开发，教学内容缺乏儿童所需要的篮球游戏和娱乐知识。教师过于依赖书本内容，没有根据学生的实际情况来设计开发教学内容，对幼儿篮球教学内容缺乏创新和设计能力。

4.2建议

（1）国家教育等职能部门应高度重视幼儿的体育教学工作，从体质健康、心理发展等角度重新审视和认识幼儿体育。（2）更新幼儿体育价值观，根据幼儿成长发展的需要，确定幼儿的教育理念和体育教育价值目标，加大资金、师资、硬件设施等方面的投入，为幼儿的体育教育工作营造一个良好的发展空间。

参考文献：

[1]邓晖.教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》[J].基础教育论坛.2012.（29）：7.

[2]李什全.篮球游戏在教学中的价值理论探析[J].体育世界.2012.（1）：46-47.