张紫欣

【摘要】朗读是小学生学习英语必不可少的途径之一，有利于丰富学生的书面表达，也有利于增强学生的语感，提高学生的口头表达能力。但在现实生活中，枯燥无味、形式单一的朗读形式让学生不愿朗读，因此，本文从创设故事情境、歌谣情境、游戏情境等几个方面，探讨提高小学生英语朗读兴趣的策略。

【关键词】小学英语；创设情境；朗读兴趣；策略

朗读（read loudly and clealy）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。小学生学习英语的方式大多数是短时记忆，如果只靠听的方式，那么也会很难真正学好英语。目前，我国很多的学生都因为没有系统地接受过英文朗读方面的培训，而导致其在英语水平的测试或者是出国留学的过程中所展现的口语障碍比较大。如果存在着长期的口语障碍而无法克服的话，那么就会影响学生对于英语的学习兴趣。通过朗读的方式，能够通过比较程序化的方式，让小学生牢牢地把英语知识形成一种对于环境的条件反射。

随着我国英语教学课堂的不断变革，我国现阶段的英语教师的整体教学水平也处于不断的增长之中，特别是对于教学质量的要求也随之增加。随着素质教育的推行，这也让我国课堂教育开始推行师生互动的教学模式，特别是在我国的《英语课程标准》中的相关内容也强调了这样的教学方式。此次研究也是基于这样的情况，针對如何通过创设情境来提高小学生英语朗读兴趣进行相应的探讨。……