左进红

初次中途接班，我有些忐忑不安。四年级的学生聪明、好动、敏感，他们能接受我这个突然“闯入者”吗？听说这个班在三年级时就曾气走一名科学老师，之前的班主任王老师与孩子们朝夕相处了三年，已经在他们心中扎根了，我现在该如何做才能在孩子们心中占据一席之地，让他们喜欢上我呢？

开学第一天，一切相安无事，不过放学时居然没有一个人跟我说再见，我有些沮丧。看来，要走的路还很长。

第二天，出了一件小事。据说是班上最调皮的孩子小杨下课时用力拍了一名女生一下（其实只是拍了拍她手上捧的一摞书），那个女生生气了，于是到我这儿来告状。我把小杨叫到身边，问他为什么要打人。“我没打人，我只是拍了她手上的书！”小杨理直气壮地回答。“你喜欢看书吗？”“喜欢。”说着，他的声音稍微降低了一些。“可是你打了书，书会生气的，以后不会和你做朋友了。如果你真心喜欢书，就要爱护书，和它做好朋友。请保护你的朋友，不要伤害它，好吗？”“好！”小杨抬头看了看我，眼睛亮晶晶的。

第三天中午放学时，有一个男孩跟我说再见了，我感到高兴。第四天上午课间时分，性格率直而爱学习的女孩李诗韵趴在桌上哭得很伤心，旁边同学告诉我，是小唐同学捡到她的学具，不愿意还给她。我问清了事情的经过，很明显，应该让小唐将捡来的学具还给李诗韵。看着小唐同学撅着嘴，极不情愿地将捡来的学具从自己课桌的抽屉里拿出来的样子，我突然觉得应该告诉他一些什么。于是，我说：“你来，我在黑板上写几个字，你帮我认认。”我先写了一个字，小唐大声读：“拾。”又写了一个字。“金。”“接下来老师该写什么字？”唐晓摇摇头。好吧，我又在后面写了个“不”字。“现在你总该知道老师要写什么了吧。”“我知道了，是拾金不还！”哈，怪不得捡到别人的东西不愿意还，原来他的脑子里是这样想的。我忍俊不禁，严肃认真地说：“是拾金不昧。少先队员应该拾金不昧。不是自己的东西不能要，捡到东西要交公。你捡到别人的东西，要及时还给别人，如果不知是谁的，就应该交给老师，由老师来查找失主。明白了吗？”看着小唐恍然大悟的表情，我悄悄地松了一口气。

孩子做错事往往是因为他们不知道这件事是错的，无心而为之，所以我的任务是要带领他们学会判断哪些事可以做，哪些事不可以做。第五天下午放学时，已经有十多名学生和我挥手说再见了。孩子们从第一天对我的观望试探到现在的逐渐亲近，让我实实在在地感覺到我们的距离在拉近。

我相信只要真心付出，用心做每一件事、对待每一名学生，那么在放学时主动和我说再见的孩子一定会越来越多。我也相信，自己一定会跨过最初那条陌生的河。

（责任编辑：李晶）