孙平红

摘要：在道德与法治课堂中组织学生开展有效对话，能够启发学生主动探求和解决与生活紧密相关的问题，获得生活和情感的价值体验，培养道德品质和法治精神。在道德与法治课堂上开展有效对话的“招数”有：设置层次性问题，让对话切入主题;拓展文本内涵，让对话层层深入;补充真实案例，让对话走向生活。

关键词：有效对话层次性问题文本内涵真实案例

在道德与法治课堂中组织学生开展有效对话，能够启发学生主动探求和解决与生活紧密相关的问题，获得生活和情感的价值体验，培养道德品质和法治精神。笔者在教学实践中发现，“设置层次性问题”“拓展文本内涵”“补充真实案例”这“三招”，可以促成有效对话。

一、设置层次性问题，让对话切入主题

如果学生认为学习内容枯燥乏味，没有兴趣参与对话，或对话远离主题，那对话的有效性将大大降低。结合具体学情，设置由易到难、角度不同的问题，引领学生的思维层层深入，能使他们在充满良性互动的课堂氛围中积极对话，并让对话快速切入主题。

比如，教学统编小学道德与法治三年级上册《生命最宝贵》一课，我在导入环节引入配乐诗朗诵《生命如歌》，并同步播放学生参加春游、游园会，与父母旅游、吃大餐时的照片。在视觉、听觉的盛宴中，学生初步感知到了生命的美好。当他们身临其境，开始交头接耳，有倾吐的欲望时，我顺势以问题引发对话：

师这些充满诗情画意的瞬间让你们感受到了什么？……