陈炎焱

老子说：天下大事必作于细。一所学校的管理也应如此。溧阳市大溪小学虽然是一所地处偏远的农村小规模学校，但仍积极把握现代学校发展的趋势，牢固确立发展意识，从细节管理做起，把日常小事做细，把细事做透，不断提高学校的管理水平。

在大溪小学200多名学生的家长中，有许多人长年在外打工，他们把孩子留给了爷爷奶奶或者外公外婆照看，溺爱多，规矩少。因此，能对孩子进行正确引导教育的家长少，学生文明意识比较淡薄。为此，学校对如何做好学生的常规管理，提升学生的文明意识进行了认真而扎实的研究和深入而细致的探讨，决定从学生在校生活的细节入手，狠抓日常工作的规范化管理，健全完善的规章制度，通过细节管理真正把规矩立起来，让纪律严起来，从细微之处见真章，于点滴之中显文明。

小小黄线——习惯的力量

一位名人说得好：“ 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”人的习惯就是一种潜意识，当做一件事情达到一定熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。细节就是习惯，优秀也是一种习惯。

每天上下学开校门的时候，站在大溪小学的校门口，你将会看到一支支队形整齐的“红领巾”队伍，井然有序地沿着学校大道的黄色中心线行进。这已经成了大溪小学一道独特、靓丽的风景线，获得了学生家长和周边居民的交口称赞。

在2017年前，大溪小学的学生路队并没有如此规范、整齐。学生上学、放學的时候都是“一窝蜂”，再加上校门口接送学生的家长聚集，不仅影响了交通安全，也给学校管理带来了困难。针对这样的情况，学校制定了上学和放学“路队制”，并认真加以落实，一方面在学生加强了对“八礼四仪”中“行走之礼”以及交通安全的宣传教育，另一方面通过家访、微信等方式向家长做好宣传，取得了家长的支持。

2017年开学后，学校在校门前道路交通标线画成后，组织各个班级利用班队课对学生进行交通安全法规教育和路队教育，并按学生行走的路线编好路队，在各路队中挑选了一名责任心强的学生担任路长。短短几周时间就发生了巨大的变化。每天上学时，所有学生都能自觉排成一列纵队，沿着学校大道的中心黄线，整齐有序地走进校门，进入教室;乘坐接送车的学生也是排着整齐的队伍，沿着学校另一条大道的中心黄线，走到规定的地点进行晨读。放学时，各路队在班主任的带领下排成一列纵队，整齐有序地走出教室，沿大道中心黄线走出校门。“路队制”的实施，有效避免了交通事故的发生。

小小香皂——用心的力量

在大溪小学的每个水池边都挂着一个小小的彩色袋子，非常醒目。这是什么呢？走近一看，原来袋子里放的是一块块的香皂。你可别小看这一个个的香皂袋和这一块香皂，它可关系着每一位学生的健康，也体现着学校对每一位学生暖暖的爱。

大溪小学的学生，都是农村孩子，卫生意识普通不强，再加上大多数都是留守儿童，卫生意识更是淡薄。为了加强学生的健康意识，促使学生改善卫生行为，教导孩子们从小养成良好的卫生态度和习惯，防止传染病的交叉感染，学校在每个水池边都放了一块香皂，目的就是让每个学生能爱洗手、勤洗手，从而养成讲卫生的好习惯。大溪小学从细小处着手，改变了学校的旧面貌，给大家留下了深刻的印象，也一下子让人增添了几分清爽感，不仅美化了学校环境，还让师生们的心情变得更好，连同学们的学习状态也跟着上去了。

现在，不仅学校的水池边有了香皂袋，每个同学还都为自己准备了一个小小杂物袋，挂在自己的书桌或者椅子上，里面装着自己丢弃的垃圾，在放学时带走丢到大垃圾箱里。这样，教室里的环境变得十分整洁。看着大家用双手齐心协力创造出来的整洁、优美的学习环境，全校师生由衷地感到自豪和骄傲，焕发了新的工作热情和学习热情。

小小餐盘——规矩的力量

农村学校的孩子虽然道德品质淳朴，但大多由祖父母带大，隔代的溺爱让他们生活上形成了一些不良习惯。比如，用餐时随意讲话，用餐后桌面一片狼藉，用过的餐盘、碗筷直接往回收筐里一扔……这些也许是儿童时代一个不起眼的小问题，但不好的习惯一旦形成，想要改变就要花费成倍的精力。

其实，午餐时间也是受教育的时间，就像学习数学或阅读一样。学校制定了用餐细则，让孩子们知道“吃饭也要有吃饭的规矩”。比如，用餐前学生们排着队洗净双手;用完餐后将自己面前的桌面清理干净;回收餐具分类摆放在不同的筐里，用过的餐盘也要整齐码放……同时，让学生轮流参与午餐的分配、用餐的管理，体验食堂工作人员分餐、打扫工作的辛苦，让学生学会感恩，知道一饭一菜皆来之不易。此外，学校还有种植园，学生可以亲自参与种植、管理，让学生体会劳作的辛苦，感悟生命成长的不易，从而自觉地爱惜粮食，尊重他人的劳动成果。

立了规矩，给孩子带来的不是约束，而是伴以终身的好习惯。这样的细节管理很快就出成效了。现在走进大溪小学的餐厅，你将发现几个忙忙碌碌的小身影，他们在帮忙负责分配饭菜;用餐时只有碗勺碰撞的声音，没有嘈杂的讲话声;用过餐的桌面干干净净，学生们自觉将垃圾清理干净，垃圾桶里的剩菜剩饭越来越少;回收筐里用过的餐盘摆放得整整齐齐，碗勺分开摆放……短短的半小时午餐时间，包含了健康教育、礼仪教育、感恩教育、环保教育、责任教育、团队合作教育等丰富的内涵。

小小社团——创新的力量

每个星期五下午，总会听到各个社团活动室里传来丝丝的焦尾琴声、抑扬顿挫的诵读声、操场上打球的呼喊声……这些不同的声音回荡在校园上空，仿佛是一个个动听的音符交织在一起，构成了一首令人振奋的素质教育乐曲。

为了发展学生兴趣，培养学生个性特长，大溪小学开设了16个不同类别的社团活动课程，学生可根据自己的兴趣报名参加学习。学校的宗旨就是让农村的孩子也拥有像城里孩子一样的多样的教育。现在学生的学习热情很高，一到社团课程的上课时间，都很高兴。许多学生参加社团活动后，兴趣得到了激发，特长得到了辅导，学得十分起劲。特别是焦尾琴社团，传承并发扬了地方特色传统文化，训练扎实，活动有效，得到了上级有关部门的极大关注，经常有领导来我们学校观摩和指导。由学校师生自编自演的舞台剧——《焦尾琴韵》更是登上了首届溧阳少儿春晚的舞台，得到了广大观众的喜爱。现在，以焦尾琴课堂为主的社团活动课程已然成为学校的一个特色品牌，不仅深受师生欢迎，更得到了上级领导、广大家长、兄弟学校的赞誉。

我们行进在学校行政管理的路上，要抓好学校的文明和谐建设工作，学生的一举一动、一言一行，至关重要。在大溪小学的教师中，流传着这样的十二字口诀：“望其形，观其行，听其言，切其脉。”“望其形”，就是从学生的衣食住行入手，发现他们思想上的细微变化;“观其行”，就是从学生的行为规范入手，观察他们是否迟到早退，是否乐于参加集体活动，是否举止文明;“听其言”，就是从学生的言辞入手，了解他们喜好什么、仿效什么、追求什么;“切其脉”，就是综合分析学生产生苗头性、倾向性问题的原因，把握思想脉搏，有的放矢地进行疏导教育。

小学生的世界观正处于需要正确引导和耐心疏导的阶段，大溪小学从学生在校日常生活的细节入手，把常规管理的功夫下在“健康每个细胞”上，通过对学生望其形、观其行、听其言、切其脉，强化了日常工作的规范化管理，彰显细节管理的力量，取得了良好的效果。

黄山湖畔书声琅琅入耳，焦尾故里琴声抑扬润心。初夏的阳光下，栀子花香溢满校园，我们能够感受到有序的学习节奏，体味到文明的和谐氛围：充满笑意的问候、学生之间的互帮互助、上下楼梯慢步有序……在这里，校园内的每一个“细胞”都迸发活力，文明与和谐已经在生根发芽，孩子们将如青桐树般成长，从而成就他们精彩的人生！