郭浩

有一种孩子叫作“别人家的孩子”。

别人家的孩子是最好的，他们学习努力，习惯良好，成绩优秀。于是在家长会上我们总在羡慕老师表扬别人家的孩子，时常望着那些光环发呆入神，那光环下面，领奖台上，为什么不是我们家孩子呢？转而焦虑愤怒，回家看着自己的孩子，读书不像读书，用功不像用功，心中不满，轻者漠视几天，重者拳脚相加，而后重回现实，不断慨叹，别人家的孩子怎么那么好？

别人家的孩子是完美的，他们上有孝心，下有善心，中间还有感恩的心。对父母能柔声细语，对老师能尊敬有加，对同学能团结友爱，对荣誉能淡然一笑，对困难能春风化雨，如神一般地存在于别人家中。自然那别家父母也是优秀的，他们事业有成，教育得法，甚至可以不教而教，生活潇洒，光彩照人，每想起这些别人家，心若冰窖，自惭形秽，于平淡生活中又多了几分怨气，自卑地想自己，愤怒地看孩子，自己的家到底怎么了？

当然，别人家的孩子也有一无是处的。他们的父母有的不学无术，出口成“脏”，恶习满身，有养无教，整日地纠缠自己的孩子，欺负自己的孩子，影响自己的孩子，让自己孕育的生命果实遭受了虫害。于是又愤怒，怒对教育，怒对老师，怒对别人家。为什么他们不负责任，不管好自己的孩子？

是啊，别人家及别人家的孩子总是一片未知之地，人們总爱用自己本能中的探奇之心去求索那些未知，也总爱用自己的攀比之心去寻找差距。遗憾的是：这些差距常无法化作动力，却总是成为阻碍。

这是教育中的贪婪。

都说善有善报，恶有恶报。于教育而言却是付出有报。无论经营家庭，还是教育孩子，没有付出必然没有回报。种的果实不加呵护和修剪，也一定无法收获。我们常用自己的回报去比较别人的回报，于是别人家的孩子是优秀的，却忘记了用自己和别人的付出相比较，在这粗浅的理解层面浮躁着。眼望别人的田野一点点肥沃，无视自己脚下的土地日渐贫瘠。我们也常常忽视了别人家的付出，自私地认为自己的付出是应该有回报的，于是别人家的孩子又成了自家孩子的恶劣影响，不顾一切地批判甚至惩戒，忘记了别人家的孩子也是孩子，自家孩子受到了负面影响，归根结底仍是自己付出的不足。

面对别人家的孩子，贪婪和自私时常萦绕，把望向别人家的望远镜紧抵眼眶，殊不知，脚下已是万丈深渊。

家应该是教育的单位，做自己的教育就要有自己的系统，种自己的田也要有自己的办法。见贤思齐，自强不息方才是正道。让自家孩子同别人家孩子一样优秀，就要辛勤地付出;让自家孩子不受别人家孩子的影响，就要善良地付出。教育，有时候简单到了只有付出二字。

唯有低下头来整治好自己的田地，才有机会抬起头去看百花齐放。辛劳过后，我们也才有机会站在丛中笑。

“别人家的孩子”，只是别人的。