徐德明

写在前面的话

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

党的十九大报告明确指出：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”这不仅为新时代教师队伍建设指明了方向，也对师德师风建设提出了新的更高的要求。

特别是2018年1月，中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，这体现了深入贯彻落实党的十九大精神，立足于立德树人根本任务的必然要求。

近来，教育部又一连发出《新时代中小学教师职业行为十项准则》等6份文件，再次瞄准各级各类教师师德师风问题，为新时代教师职业规范划定底线、悬起高压线。

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，本市中小学校和幼儿园全面落实新时代教师职业行为十项准则，通过兴党建、争先进、树典型、精钻研、立规矩、扬正气等多条途径培育和践行师德师风，取得了可喜的成绩。

好学校里有什么？一言以蔽之，有好老师，有好校风。的确，人生之幸莫过于学生时代能遇到几位好老师。

然而，一段时间以来，教师个体失范事件频频曝光，以致触动了这个社会的敏感神经。那么，一所学校的良性生态靠什么维系？在学校这个系统中又何以保障教与学的良好运行？

答案找到了：師德师风。

正如习近平总书记在全国教育大会上所强调的：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”