孙印平

摘要：在国家教学体制改革过程中，对体育教学提出了全新的需求，体育课程的重要性得到进一步提升，本文主要研究足球游戏训练法在小学体育课中教学效果。先简单叙述了足球游戏训练法的教学效果，然后根据足球游戏实例详细分析足球游戏训练法的创编原则和应用对策，以供体育教师参考。

关键词：足球游戏训练法;小学体育;教学效果;创编原则

体育课程是小学阶段教学组成部分，在教学体制改革和社会发展的影响下，体育素质、体育成绩得到了高度重视。尤其是近几年里，加强体育教学改革工作，提高体育课程教学效果，成为体育教师的重要任务，虽然取得了一定的成果，但是从整体上看，很多教学方法的教学效果并不乐观，足球游戏训练就包括在内。

一、足球游戏训练法在体育课程中的教学效果

足球游戏具有多样化的特点，而游戏化教学方式也符合小学生的认知水平，能够最大程度调动学生的学习兴趣，学生的主观能动性得到提高，学习积极性也会得到提高。在实际调查中可以发现，相比较其他教学方式，足球游戏训练法的教学效果较优，在营造课堂氛围、降低学生学习压力等方面都具有一定的作用。不仅如此，足球游戏训练在不同的教学环节中应用，可以发挥出不同的效果，在课堂开始阶段应用，可以激发学生的好奇心、缓解学习压力，快速进入到学习状态，在课堂过程中应用，可以调动学生的活动兴趣，集中注意力，在游戏过程中掌握相应的技能，而在课堂结束前应用，可帮助学生进一步巩固足球技能，提升體育素质。但是在足球游戏训练法应用的过程中，还存在一定的问题，需要对此进行进一步的优化改善。

二、足球游戏训练法在体育课程中的编创对策

（一）从学生的学习兴趣出发进行编创

在编创足球游戏的过程中，首先要遵循的第一原则就是兴趣，体育教师要从学生的学习兴趣出发进行编创。在实际调查过程中，很多教师并没有从学生的角度出发，导致游戏无法吸引到学生，反而导致教学效果降低。游戏之所以可以调动小学生的兴趣，是因为游戏本身就是学生的兴趣之一，如果学生对足球游戏没有兴趣，那么这个游戏的设置也就失去了意义。因此，在构思足球游戏的过程中，要从学生的角度出发，保证足球游戏的趣味性，这也是足球游戏编创原则中最为重要的一点。以传球闯关游戏为例，教师可以为学生设置不同的关卡，四人为一队伍，在每一个关卡内，设置不同的障碍，让学生利用脚内侧踢球，让球从不同的障碍中穿过，不断提高关卡难度，任何一个人失败都要重新返回上一关。通过这种游戏关卡的设置，可以激发学生的挑战心理，同时也能够提高学生的合作意识。

（二）保留足球运动本身的竞争对抗性

足球作为一种竞技运动，在足球游戏中也将竞争对抗性融入其中，保证每个游戏环节具有对比、竞争、对抗性，让小学生在游戏过程中体会成功和失败，从而得到心理上的满足，这也是足球游戏最大的魅力。而且竞争对抗性本身也可以调动小学生的积极性，提高学生的专注力，从而可以在游戏中更好的把握住足球技巧，提高自身实力。以穿裆得分这一游戏为例，可以让小学生两两一组，一人两脚分开，另一人踢球穿过裆下，两人交替踢球，成功穿过可以进入向前一格，失败则要后退一格。在规定时间内查看哪个小组前进距离最长，给予一定的表扬。

（三）强化足球游戏编创的目的针对性

足球游戏在编创过程中，还要具有目的针对性，这也是编创原则之一，教师在设计足球游戏过程中，要始终牢记足球编创的根本目的，在于培养学生的体育素质，提高学生的足球运动能力。因此，在设计游戏的过程中，都要设计一个目的，比如，课前热身放松、巩固足球技术、树立战术意识，围绕着这些目的，设计游戏规则、完善游戏流程、确定游戏工具，这也是游戏编创的终极目标。以单腿支撑为例，让小学生围成一圈，根据教师节奏，进行高抬腿、后踢腿的练习[1]。如果没有跟上体育教师的速度或者抬腿高度不合格，就会被淘汰并且接受相应的惩罚，如：蹲起、跑圈或者表演节目等，通过这一游戏可以达到课前热身放松的目的，也能够提高学生的反应力。

（四）保证足球游戏情景的生动多元化

除了上述几点之外，教师在设计过程中，还要优化足球的游戏场景，通过场景模拟，提高学生的代入体验感，也能够增加游戏的趣味性和新颖性，更好的吸引小学生，让每一个学生都能够参与其中，感受到足球运动的魅力。比如：教师可以模拟某一比赛场景、故事场景，让学生在游戏过程中扮演某个角色，充分发挥学生的主观能动性，根据实际调查结果可知，结合情景模拟后的足球游戏训练法的教学效果更优[2]。

三、总结

综上所述，国家在推进素质教育改革的过程中，为体育课程的发展提供了全新的平台和发展机遇，让其得到了社会各界的广泛重视。足球游戏训练法作为一种体育教学模式，合理编创足球游戏，利用不同游戏的应用功效，在巩固学生足球技能的同时，还可以打造出一个高效的足球课堂，推动体育教学进一步发展。

参考文献：

[1]曹康丽.足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究[J].课程教育研究，2018 （19）：191-192.

[2]周涛.足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究[D].北京体育大学，2017.