李论

【摘    要】对于学生而言，找到合适的学习方法是他们学习的保障，尤其是在初中这个承上启下的阶段，它要承接小学阶段的基础知识，也要开启高中阶段的困难内容，所以初中是学生学习阶段的一个转折点，如果能够在这一阶段帮助学生找到合适的学习方式，可以让他们在以后学习数学知识的时候更加顺畅，进而取得优异的数学成绩。

【关键词】初中数学  教学质量  学习方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.144

学习虽然是学生自己的事情，但是老师却是学生学习的引导者，所以老师需要在学生学习的时候不断地引导学生，尽量让学生能够处于正确的方向，这样才可以帮助他们更好地学习知识。初中阶段的学生要面临中考，中考是决定他们能否进入高中的重要考试，而且这一阶段的数学知识难度会有所提升，对于学生而言，学习起来会有所困难，所以老师必须要在新课改的基础上实施教学方式，让学生能够逐渐地找到适合自己的学习方式，以此来有效地提升他们的学习效率，为他们以后的学习打好基础，同时，可以让初中数学的教学质量得到非常大的提升。

一、培养学生形成课前学习方法

虽然学生已经进入了初中，他们的年龄仍然比较小，对于学习也比较迷茫，可能会有一些学生已经认识到了学习的重要性，但是仍然会有很多学生觉得初中和小学没有什么特别大的区别，仍然按照小学的学习方式来学习。因此，在上课之前，老师先要告诉学生学习初中数学的重要性，让学生能够知道自己和小学阶段已经有了非常大的区别，要重视学习这件事，以此来帮助学生改变一些习惯。有时候课前虽然时间会比较短，但是如果学生能够有效地抓住这一时间段，可以学习很多的内容，所以老师要让学生学会使用课前学习法，抓住课前的一些时间。在教授学生这一学期法的时候，老师先让学生在课堂上利用这些时间来做一些事情，看看他们能够在课前这几分钟能够做多少事，以此来改变他们对这一方法的态度。当然，老师也要监督学生，可以在课前和学生一同在教室中进行学习，也可以在课上的时候检查一下学生的学习情况，并且对学生的学习情况做出一些评价，对于一些表现比较好的学生给予表扬，当然也要批评那些表现不好的学生，让他们能够引以为戒。通过有效的培养学生课前学习法，可以让学生有效地利用这些零碎的时间，也可以让学生对自己学习的内容有初步的了解，以此来有效地提升他们的课堂学习效率。

二、培养学生课上学习的方法

课堂是学生学习的主阵地，同时也是学生知识的来源，但是有很多学生并不知道如何在课堂上准确地学习数学知识，所以他们的学习效率并不高，甚至会有一些学生在课堂上根本无法听懂老师讲解的知识，进而导致他们的数学水平逐渐地下降，因此，老师要培养学生课上学习法，让学生知道如何在课堂上进行学习，让他们能够找到适合自己的学习方式，以此来有效地提升他们的学习效率。在讲解数学知识的时候，老师要尽量突出学生的主体作用，让学生能够在课堂上发挥一定的作用，要让学生自己去学习，这样可以让他们知道自己对于数学知识的理解程度，也可以让老师更好地了解学生，既然能够帮助学生找到合适他们的学习方式。不仅如此，老师也要在课下与学生进行一番沟通，让他们能够说一下自己对数学这门课的看法，并且说一下自己遇到了一些问题，老师要结合自己的理解情况，以及对学生的了解，帮助学生解决这些问题，并且找到学生的突破点，以此来培养学生合适的课上学习方式。

对于一些数学基础比较好的学生，老师可以让他们在课堂上自主学习，让他们能够在自己的努力下去理解这些数学知识，这样可以有效地提升他们对于数学知识的理解程度，而且可以让他们在最适合自己的方式下学习，这对于他们而言有很大的帮助，当然，老师也要适当地提点学生，尽量让他们能够尽快理解这些内容。而那些基础一般的学生是老师教学的重点，老师要培养他们对于数学知识的意识，同时，要改掉学生一些坏的习惯，让他们能够在课堂上主动集中自己的注意力，进而更加认真地听讲。至于那些后进生，老师要在课堂上以讲解基础知识为主，尽量让他们能够将基础知识理解。通过对不同阶段学生采取不同的教学方式，可以让他们在适合自己的学习方式下学习，以此来有效提升他们的学习效率。

三、培养学生建立课后學习法

对于数学这门科目而言，单单是理解数学知识并不能够代表一切，要让学生能够有效地运用这些数学知识，所以老师要建立课后学习法，让学生能够在进行完一节数学课之后，根据自己对于数学知识的理解来做一些数学题目，这样可以起到很好的巩固作用。除此之外，老师也可以在课后对学生进行一些辅导，毕竟有些学生不能够准确地在课堂上理解这些数学知识。但是在传统教学方式的影响下，老师和学生之间的关系并不够融洽，很多学生害怕老师，并不敢向老师提问，或者是去找老师请教数学知识，所以老师必须要主动找学生，要根据学生在课堂上的表现来确定他们是否真正的理解这些内容，对于那些不能够理解的学生，老师在课下要去找这些学生询问，看他们对本节课的内容了解到什么程度，以此来进行一些辅导。

当然，老师也可以让学生对课堂上学习的内容进行一些总结，并且找到本节课学习的重点，这样可以更好地理解这些内容，也可以在进行数学题目的时候更好地运用这些知识。最重要的是，老师可以让学生在课后进行小组讨论，让他们一同讨论下自己本节课学习到的内容，并且说一下自己对于这些知识的看法，毕竟学生对于彼此之间的了解程度非常高，他们能够更好地进行总结，而且这样也可以充分发挥他们的主体作用。在学生进行讨论之后，老师要让组长做出一些总结，并且把这些总结以纸质版的形式交上来，老师要结合学生的总结来确定他们的理解情况。通过课后学习法，可以让学生对于课堂上学习的知识拥有更为深刻的理解，同时也可以将这些内容真正的应用到题目中，以此来提升他们的数学水平。

四、结束语

找到合适的学习方式对于学生的学习有着很大的帮助，所以老师要在初中数学课堂上帮助学生找到适合他们的方式，以此来有效地提升学生对于数学知识的积极性，让他们能够在初中阶段更好地理解数学知识。

参考文献

[1]李浩.小议提高数学课堂教学效果的策略[J].教育科学（全文版），2016（9）：126.

[2]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报，2014，10：111-112.