高丽丽

摘要：混合式学习将线上、线下学习有机结合，对于提升教学效果有重要意义，现已成为教育界广泛提倡的一种教学理念。雨课堂作为一种零投入、便携式、操作方便的智慧教学工具，为混合式教学的开展提供了便利。本文对基于雨课堂的混合式教学进行了实践，对"课前—课中—课后"教学进行了研究与探讨。实践证明，这种教学方式效果良好。

关键词：雨课堂;混合式教学;班级授课制

一、引言

随着高校扩招，班级容量增大，以传统课堂教学为基础的班级授课制已经很难确保教学的效果和效率，如何改进班级授课制以适应大容量班级条件下的教学工作，成为高校教师面临的实际问题。

混合式学习将传统课堂教学和在线学习相结合，可以处理传统课堂无法解决的几乎所有教学难题，比如及时地反馈学生提交的课堂测试，获取学生的学习数据等，从而为解决大容量班级授课问题提供解决方案，是大容量班级条件下改善学习效果的有效方式。但是以往的混合式教学往往需要学校投入大量资金购买平台和设备，学生也要购买移动设备，不利于混合式教学的常态开展。

雨课堂是在移动互联网与大数据背景下，由清华大学推出的智慧教学工具，是一种基于微信和PPT的轻量级智慧教学解决方案，以其零投入、容易上手、使用简单、有助于提升教学效果等特点，成为教育界的新宠，为混合式教学的开展提供了便利。学校层面……