郭海燕

摘 要：国学是中华民族千年发展下的历史积累，也是中国传统文化的根基。国学引入语文教学，会直接提高学生的爱国热情，也有助于培养学生道德品质和传统文化素养，对理解中华民族五千年发展历程与民族自豪感的增强均有积极的促进效果。本文针对国学如何系统性的进入小学语文课堂，进行了具有实践价值的策略建议提出。

关键词：国学;小学语文;小学教学

前言：

国学不属于单一学科，而是涉及到历史、哲学、书画等多领域交融的学术范畴。体现国学对于小学语文教学以及学生文化素养的双重培育是教育的目的。通过系统性层面，主动构建崭新的国学和小学语文教学工作相互融合的方式，具有积极的现实意义。

一、国学在小学语文学科的价值

国学学术界认可的定义为：诸子百家、先秦经典为基础，包含中华民族历代的各类文化学术，有政治、思想、历史、咋学、地理、经济、医学、书画、易学、建筑等，在意识层面，属于中华民族传统文化的核心构成。根据最新《义务教育语文课程标准》的指导思想，国学开始更深入引入语文课堂教学，让学生在小学阶段，认识国学、理解国学、深入国学学习。即培养学生的民族自豪感。也提高学生在诗词朗诵表达、认字识词等各方面的语文能力[1]。

二、当前国学进入小学语文课堂存在的问题

（一）依赖古诗词教学

过于依赖古诗词教学工作，是小学语文课堂中普遍存在的问题。教师在教学工作中，需要对教材内唐诗、历史故事、成语等进传授，通过学生的朗读和背诵，引导学生主动掌握这些国学经典[2]。……