郑文平

[摘  要：在英语教学当中，写作是一个重要的教学内容，如何有效的提升学生写作水平，是当前英语教学中一个重要的研究与实践课题。教师应在英语课堂教学中，必须逐渐地让学生掌握英语表达的思维方式，采取行之有效的方式方法提升学生的英语写作水平。使学生能够通过长期的写作实践，不断提高学生的写作水平。

关键词：高中英语;写作教学;方法与技巧]

在高考英语试题当中，“书面表达”一直都是一个重要的考试内容。其考察的重点为学生的语言基础能力、审题能力、思考能力、表达能力等综合性能力。在高考英语当中，不少学生会较多的在书面表达题中失分，从而影响到英语高考成绩。因此，英语教师会在日常教学中，重点关注怎么样有效的提升学生的写作水平、寻找出适合于学生的英语写作方法与写作技巧。从近些年的宁夏高考作文来进行分析，高考作文中考英语应用文己持续了数年时间，由于所提供的写作材料内容较少，因此必须要让学生具备较强的想象力，学生也应学会有效的组织语言。同时，由于学生的语言实际应用水平较为薄弱，所写出的英语作文，大都是不伦不类的“中式英语”。英语教师，应使学生具备英语表达的思维方式，逐渐提升学生的英语写作水平，长期如此，方可学生写作出规范化的英语作文，有效的规避出现中式英语的写作错误。笔者基于自身在英语教学实践经验，对于如何逐步提升学生的英语写作水平的策略论述如下。

一、培养学生良好的学习习惯

教师应指导学生构建起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生认真细致的进行观察生活，在学习方面必须具备求真务实的学习态度，使学生能够自主思考与自主学习。能够按质按量的完成作业，并能够让学生养成良好的学习习惯，让学生们能够具备做好每一件小事的习惯，在英语写作训练过程当中，也要使学生能够细致入微的做好事情，并能够积极主动的参与到英语活动中。

二、加强基础知识训练，培养学生的写作能力

从某种意义而言，作文即是一种语言的组织与表现的形式，因此，想要写好作文，就必须拥有丰富的语言积累，而语言积累。不仅涵盖了词汇、语法方面的积累，同时还涵盖了作文构思、文章当中递进衔接的技巧。笔者在教学实践当中，较为重视培养学生有意识的积累词汇，让学生既能够学习与掌握单词的读音、语义，还能够归纳各组的词汇，将单一的词汇汇集为整体性的词汇网络。笔者发现不少学生会单一化的逐个的记忆单词，如此一来，就会人为的割裂单词，因此耗时耗力，也难以取得良好的学习效果，学生会感到难以记忆住单词，使学生对英语学习产生畏惧心理。笔者会有意识的引导学生归纳词汇，让学生能够在想到一个语义时，就能够由此及彼的联想到其他的词汇，以此来改进不少学生在写作英语作文时，就会出现遗忘单词的情况。学生应全面掌握英语当中的基本句型、语法常识、时态与语态的用法等，而这些即是英语写作基础。让学生通过英语学习，持续的积累英语写作的丰富素材，掌握多样化的写作方法与写作技巧，以此来提升学生的英语作文写作水平。

三、加强写作练习的方法指导

在学生写作前教师要对学生进行作文写作指导：第一，写前审题、明确要求，学生必须要在写作之前认真细致的审题。掌握阅读材料的内容与具体的要求，确定作文写作的体裁、格式、要点。并要寻找出重点词句。审题必须要确定作文格式，不然就会因为写作错误而失分。第二，列出要点，汇词为句。写作评分的一个主要依据是作文内容的完整性。因此，必须在立足于认真细致的审题、充分体现题意之上，来列出内容要点。必须注意不要遗漏相关的要点，也不能随心所欲的添加内容，并采用这些已确定好的材料来组织语言。第三，打好腹稿，连句成篇。首先，学生必须要学会掌握文章的段落与层次，确定段落与语句的先后顺序，句段之间怎么样来进行递进与衔接，讓文章更加的流畅。其次，教师可依据句型结构、段落安排的实际需要，融入并列连词、从属连词和部分首尾呼应的连词，来连接成文。最后，要认真细致的进行检查，完成作文的草稿之后，必须全面的检查作文，检查用词是否恰当，单词用法、语法运用是否正确，发现问题必须要适时的进行修改。

四、英语书面作业的批改

在英语写作教学当中，不应完全运用传统的作文教学法，由学生进行写作，教师进行批改的传统模式，而应采用合作学习，以学习小组的形式，进行交流学习、学生互评，让学生通过交流学习获得进步，激发学生学习英语的兴趣。教师必须指导学生进行学习总结，对于学生英语作业队长所体现出的共性问题，要开展有针对性的重点讲解，让学生能够改正错误;对于学生做得较好的作文，给予鼓励与表扬。让全班学生都能够获得整体提高。

五、背记典型的范文、习语

作文写作，必须要经过长期的练习，才能做到熟能生巧。学生必须学习与掌握英语的不同文体、不同类型的文章，同时，也要背记一些典型的英语范文，特别是应用文的格式，需要做到准确记忆、熟练的进行运用。必须脚踏实地的进行写作，还需要背记不同特殊场合当中的交际惯用习语，如此一来，才能将其灵活运用于写作过程当中。

六、熟悉高考的命题思路

应将历届高考试题以及样题作为考前的训练内容，让学生反复多次的进行练习，通过这样的方式，既可让学生认知与了解高考的命题思路，还可让学生较为熟练的掌握常考文章的类型，并写出优秀的英语作文。

总之，英语作文具有较多的训练方法，但是教无定法。想要提升学生的英语写作水平，英语教师必须不断提高自身的思想认识，通过探索与创新，从而有效的完成英语写作的教学目标与教学任务。

参考文献

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