李娈

摘 要：随着新课程标准推行的不断深入，实现有效的语文课堂教学就越发急迫。在高中语文教学中应采取有针对性的教学策略，切实提高课堂教学的有效性，使得语文教学不仅能够达到新课标的要求，而且还能够不断提升学生各方面的能力。本文旨在分析高中语文有效教学的现状及提出高中语文课堂有效教学的可行性途径和策略。

关键词：高中语文；有效教学；现状分析；途径策略

新课程改革适应教学发展的规律及国家培养新型人才的要求，应在当下大力推行，但是在目前的教学中真正落实素质教育及新课程理念的学校和老师并不占多数。在当下新课程实行多年的高中语文教学中，一些教师面对新课标、新教材，教学上仍然用老一套，对提高课堂的实效性更是显得手足无措。旧的教学模式已经严重影响了高中语文课堂教学，阻碍了高中语文新课程标准的顺利推行实施，亟需予以匡正。

一、高中语文有效教学现状分析

有效性教学，简单来说就是指教师有效的教与学生有效的学。教学有没有效果，并不是简单地指教师有没有教完课本上的内容，而是指学生有没有学到知识或学得效果好不好。然而，高中语文课堂教学的时间毕竟是固定的、有限的，高中还面临着升学的压力和要求。因此，高中语文教师要实现用最高效的时间使学生获得最大的进步与发展。当前，导致高中语文课堂教学效率不高的主要原因有以下几点：第一，重讲授轻感悟和积累。课堂上很多语文教师上课还是以讲授为主，采取满堂灌的方式，不设计教學目标和教学过程，轻视学生的体会和感受，甚至不给学生表达自己的机会。要实现语文课堂的有效性，也需要注重学生的积累，高考语文不再是简单的课本知识，而是基于积累的知识迁移，而有些语文教师却忽视学生的积累。第二，重结果轻过程和方法。高中有高考的升学压力，往往按成绩评价教学效果，有些学校甚至实行了平均分最低者淘汰制。这些压力就导致一些老师不再注重教学的过程和方法，而大量搞题海战术，事事以成绩为主。第三，重文本轻课程资源的综合开发利用。语文课本该是调动学生的兴趣共同参与研讨，之所以现在上得枯燥呆板，灵活性极差，是因为教师过分依赖课本，不注重课程资源的综合开发。语文课程标准规定的课程性质与地位为：语文是最重要的交际工具。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。要体现语文的工具性和人文性就必须加强课程资源的融合开发。综上分析可知，高中语文有效教学还存在诸多问题，要想实现真正的语文课程有效教学需要语文教师付出多方面努力。

二、高中语文教师实施语文有效教学的途径和策略

（一）认真学习，注重提升自己的专业素质

在新课程背景下进行有效语文教学，应在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念，注重研讨教学优秀成果，多方进行培训学习，提升素养、开阔眼界。

2.丰富个人知识储备，语文学科的工具性人文性要求语文课的讲授面涉及得较广。要想成为一名优秀的合格的语文教师必须丰富自己的个人知识储备，让语文教学鲜活灵动起来。

3.做一个能反思的语文教师。波斯纳提出教师成长=经验+反思。教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行反思，那么他就有可能坐井观天、管窥蠡测。4.积极探索恰当的教学策略。掌握语文有关的策略性知识，便于自己面对具体的情景做出决策，并在课堂中灵活运用。

（二）构建和谐课堂，开发优质课精品课

作为高中语文教师，应主要从课前的充分准备、课堂的精心组织、课后的适当练习等三个环节来提高语文教学的有效性，构建语文教学的系统工程。新课程理念下的教学模式，教师是学生学习的促进者，教师要对学生进行帮助引导，教师要关注每一位学生的发展。所以在语文教学中，课堂各环节的安排尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组合作、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况，树立一种相互尊重、相互信任的民主、平等、互动、和谐的新型师生观，以此来营造积极民主的教学氛围，鼓励学生的质疑精神和求异思维，为学生搭起一个充分展示才华的创新平台。同时还要合理使用信息技术辅助教学。信息技术例如多媒体教学可以充分调动学生的感官优势，构建具体化形象语文学习环境，从而激发学生的感情，使得学生更好地理解课文内容。基于以上方法和措施让语文课堂成为优质课堂精品课堂。

（三）提升能力，努力成为新课改优秀语文教师

高中语文教师应注意提升以下三种教学能力。课堂调控能力。课堂灵活多变，问题层出不穷，教师应该提升自己的课堂调控能力，灵活采用教育机智，应对多变的课堂环境。信息反馈能力。课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。要提高教学的有效性，要及时注重课堂反馈。评价激励能力。在课堂教学评价上真正对学生起到激励、引导的作用，一方面语言要饱含激励，用真情真诚地评价学生；另一方面要减少简单确定性评价，倡导发展性评价。

总之，在新课改形势下，高中语文教师要与时俱进，积极进步，转变观念，更新教法，善写反思，在各种语文教学基本功上下苦功。积极探索语文课堂有效教学，从学生的实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的语文课堂教学建立在更加有效的基础上。

参考文献

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