李艳

摘 要：随着社会的飞速发展，对人才的定义越来越高，现在的人才不单单是指专业技术造诣高就是人才，更注重全方面的发展，对全方面的人才也越来越渴望，为了培养全方面人才，各大高校都在以核心素养为前提的条件下，展开教学方式，本文通过深入分析，来探究核心素养下的高中生语文教学的有效性。

关键词：核心素养;高中;语文教学;有效性;探究

为了适应打进社会对人才的要求，在我国现有的教育模式下，都是在以核心素养为背景下对学生进行教学指导的，而语文是所有学科中在实际生活中用的最多、最广泛的一个学科，所以语文更应该是在以核心素养为前提下进行系统的教学，让学生全方面的得以发展，让学生“德”“智”“体”“美”“劳”全方面的发展，不再是单一的某一方面的发展，在核心素养的语文教学，可以培养出专业与品质共存的人才。

一、核心素养下高中语文教学的有效性

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践，也就是说以核心素养为背景的教育模式下，已经不再是只注重学生的专业技能的学习与修养，而是注重学生全方面的发展，在注重对学生专业技能的修养外，还很大程度的注重学生的自身修养，自身品行，社会价值观，实践能力等多方面的培养。随着社会的不断发展，已经对全方面人才的重视度越来越高了，很多高中学校也已经意识到，在培养学生专业技能之外，还要培养学生的核心素养，我们所学的所有学科，都是建立在语文这一学科的基础之上的，语文看似最基础最易懂的一门学科，实则语文也是最难学的，在生活中无时无刻不涉及到语文，语文可以体现在与人交际上，工作上很多方面[1]。在核心素养下高中语文教学有了很大的改变，现在的语文，不再是只是教学生书本上的语文知识，而是更注重学生全面发展，培养学生的语言表达能力，现在无论是工作，还是与人交际，都是需要建立在语言表达能力的基础上，语言表达清晰、逻辑思维能力强的人，无论是在与人交际还工作中，都可以表现的很轻松，也很容易胜任工作岗位，轻松地完成工作任务。核心素养培养出来的学生，不仅仅只是专业技术很强的学生了，而是在专业能力强的同时，还会培养出全方面发展的优秀学生[2]。

二、探究核心素養下高中语文教学有效性的方法

（一）让学生多参加社会活动，培养核心素养

虽然高中的教学比较紧张，学生的学习任务比较重，很多时间都投入到了写作业习题上了，但是不能只注重分数，不注重全方面的发展，在不影响教师正常的教学效率下以及不影响学生的分数为前提的条件下，学校和和语文教师应该为学生组织一些社会活动，培养学生的核心素养，参加一些社会上的公益活动，让学生接触一些社会上的各种职业的人群，感受一下社会风气，体会一下不同职业的社会人群给学生带来的感触，这样能潜移默化的培养学生的核心素养，同时也能提高教师的语文教学效率。让学生和社会上各种职业的人接触，也可以很好的触动学生内心深处，会让学生更明白学习语文的重要性，学习的重要性，同时也可以让学生体会到，要想很好的适应当今社会的发展，再好好学习的前提下，还要培养自己的核心素养，让学生明白，有时候只是成绩优秀还是不够，还要全方面的发展，在成绩优异的同时，也要让自身的修养变的更高。让学生多参加社会活动，可以再无形中培养学生的核心素养，要比教师直接培养学生核心素养高效的多[3]。

（二）为学生组织辩论会

学校为了检验核心素养下的高中语文教学有效性，学校可以多为学生组织不同的类型的辩论会，这样可以很好的看出教师在语文教学的效率，同时更能很好的看出学生的核心素养的高低，也能检验出核心素养在高中语文教学的有效性有多高。在不同的辩论下，可以看出学生对不同事情的看法，对不同事物的理解，可以很好的从侧面的看出学生语言交流能力，在社会中语言的交流能力是重中之重非常重要的，为学生组织辩论会，可以很好地锻炼学生的语言能力，而且也能让学生领会到团队合作的重要性，也是从不同的方法中来培养学生的核心素养，在辩论中可以很好地提高自身的素养，想要赢得辩论会的胜利，就要找到不同的观点，这样其实就是在侧面的培养学生在对事情的不同看法，很多时候，看事情的角度不同，对事情的看法也是不同的，同时也让学生的思维有了不同的变化和理解。在社会中也可以很好的分清事情的对与错，是与非，辩论会不是直接的培养学生的核心素养，但是确实在侧面培养学生的核心素养，这样不仅不会让学生反感，还会让学生对核心素养慢慢的产生认识，理解，最后领悟[4]。

结束语：核心素养已经很好的引起当下教育的重视，很多学校都已经在教育学生专业知识的同时也在很好的培养学生的核心素养，尤其是语文教育，高中语文应该多核心素养的重视超过别的学科，语文在我们的生活中，工作中无处不在，在核心素养下语文能有很大的效率，别的学科在核心素养下取得成绩定然不会比语文低的，所以说狠心素养下高中语文教育是绝对有效的。

参考文献

[1]宋美红.有效引导带动高效学习——新课改背景下高中语文阅读教学有效性探究[J].作文成功之路（下旬），2019，（1）：20.

[2]满玉廷.核心素养下的高中语文教学研究[J].中学课程辅导：教师教育，2018，000（004）：P.18-18.

[3]杨书印.新理念下的高中语文有效性教学探究[J].语文课内外，2018，（13）：56.

[4]徐芳.新课标下高中语文课堂教学的有效性探究[J].速读（中旬），2016，（5）：378-378