曾心悦

摘 要：随着新课改的进行中，课堂设计方面也要求学校教师做出一些改变，小学语文课堂的前置作业设计是语文教育的常用手段，意义重大，不可忽视，因此本文着重研究小学语文前置作业的设计方法。

关键词：小学语文；语文前置作业；作业设计

前置性作业的实施从本质上进行分析，是促进学生独立思考完成作业，使学生在学习上作为主体的一种有效地教学方式。

一、小学语文前置性作业的存在意义

小学语文前置性作业的内容和形式多种多样，相比课后预习难度更大一些。通常情况下的小学语文前置性作业要求包括全篇文章的阅读、文章结构的认知、重点内容概括、生字词的学习，提出思考问题、查找该文章的背景资料等等任务。教育是使学生逐渐成长到心智成熟的过程，在这个过程中存在许多的影响“变量”，其中教师作为“引路人”，是一种特殊的存在。教师自己要做到熟知课文内容以及背景资料，其次要求学生对课文有一定程度的了解。

作业完成基础上建立学生优良兴趣。兴趣是做好一切的推动力量，在耳边盘旋一些耳熟能详的东西，教师一贯的单方向授课方式，不免容易引起学生对知识接收能力水平下降。因此前置性作业的设计方法能够提高学生们在阅读方面的兴趣，再根据阅读的内容和类型不同培养出学生们各不相同的兴趣爱好，案例分析：对“草船借箭”一课学习中，在课前，我先安排学生进行阅读，在按照具体内容分角色表演，这样提升学生的浓厚兴趣同时，也给了每位学生展示自我的机会。

对学习习惯的养成大有帮助。学生们或许不清楚自己到底要学什么，又怎么去学，所以教师布置的前置性作业，为这些迷惑的学生指明了学习路线，并沿着路线一点点的进行学习。小学生自控能力欠缺，为了将其优良的习性培养起来，更好的完成后续的学习做好铺垫，比如，在学习某篇文章前，给他们布置以下作业：查生字生词，文章划分结构及其各部分主要内容，留下几个思考题让学生在课文中寻找答案等。

二、小学语文前置性作业的设计方法

我们都应该存有印象，其实现在新课改下的前置性作业，实际上就是以前语文教师们布置的“预习课文”的作业，这类作业在小学语文教学过程中一直存在着。但随着时代的变化，学生们的心理也发生着改变，因此在新时代下的小学语文教学中我们不能将预习课文视为前置性作业，要延伸其内容和形式，应该根据学生的心理变化情况结合传统教学内容形成科学合理的新内容，这样才能提高小学语文前置性作业的有效性。

明确前置性作业的目标，内容具体化。教师在布置前置性作业时，要有明确的布置目标，内容合理得当并且具体细化。首先作业布置的量要不多不少恰恰好，布置太少的作业对学生来说过于“鸡毛蒜皮”，不能使学生进行深一层次的理解，过于表面达不到学习的效果。布置太多又会使学生产生一种疲惫感和厌倦感，将会逐渐的对语文课堂产生厌烦，敷衍完成作业也达不到教学效果。然而根据不同语文水平的学生设置不同难度的作业，会促使学生全身心投入到前置性作业中去，比如语文成绩前百分之三十的学生要完成所布置的作业的百分之九十，中间百分之四十的学生要完成所布置的作业的百分之七十，成绩落后的学生要完成所布置的作业的百分之五十。经过长期的布置作业和课后完成情况，及时掌握学生们的学习动态，并对此做出及时的作业调整。

教师对作业进行及时检查，并给予适当的奖励。学生们完成的前置性作业教师一定要进行及时的检查，这样学生们才会重视前置性作业的地位。比如课前提问“这篇文章的结构可以分为几部分呢？”“主要有那几个人物？”等等，课前检查与课后检查要结合，适当的进行替换，以防学生投机取巧，应付了事。奖励的作用是很强大的，教师给予适当的奖励是提高学生完成前置性作业积极性的重要手段，学生们都希望自己能得到教师的赞扬与肯定，所以教师可以在课后检查时评价适当的评语，以此激励学生学习兴趣，制定合理的奖罚制度，比如得到二十朵小红花，老师会送一只可爱的圆珠笔之类的东西。

教师要进行指导，关爱成绩落后的学生。因材施教是教师的重要教学方式，教师不能用有色眼镜来区别每一位学生，因为学生个体的差异性，前置性作业的布置要进行分层设计。针对那些成绩落后的学生不能放弃教导，在他们前置性学习的过程中可以介入指导，正确的引领学生思考问题并且培养学生的语文思维。经过指导过程，教师也可以完全的掌握每位学生的学习特点和发挥特长。

家长的有效指导也是学生前置性学习的重要因素，家长在孩子学习过程中要适当的对其激励，不要施加过大的学习压力，这将帮助学生在前置性作业完成中得到更好的学习环境和学习兴趣。

结语

总结下来，前置性作业的设计是新课改下促进学生自我学习和自我提升的一种重要的學习方式，科学的展开前置性学习，可以把学生的学习主体地位切实体现出来，将其潜能充分激发，将课堂质量切实提升。在深入了课程改革后，在学习的舞台中我们可以真正看到它的身影，保障了课堂教学的高效展开。

参考文献：

[1]刘静.把学习还给学生——浅谈小学语文前置性作业布置的实践与思考[J].学周刊，2018（31）：100-101.

[2]成守财.小学语文前置性作业设计浅谈[J].学周刊，2018（29）：38-39.

[3]左存兰.浅谈小学语文教学中前置性作业的有效设计[J].甘肃教育，2017（24）：100.