陈俊

摘  要：众所周知，想要发展国家的力量，注重教育行业的发展是必不可少的，想要提升教育质量，好的老师是完成这一目标的重中之重。虽然说国家教育机构随着时代的发展，一直在完善相对应的教学方针，但是，教师拥有正确的教学方式，才是让学生们更好学习的关键因素。针对高中美术教学任务，培养高中学生人文素养，提高教学的实践有效性，才能更好得满足相关教育机构提出的课改要求，为高中美术鉴赏学习带来更大的便捷。

关键词：高中美术;鉴赏教学;学生人文素养

为了让高中生更好得进行美术教育，新课改提出在美术这门学科的课堂上，教师在进行美术鉴赏教学时，应该将培养学生人文素养放为第一要素，这样才能让学生们在学习的过程中更好得提升自身的修养，让美术鉴赏的课堂不再枯燥，让其变得更加有意义。由于这是一项新的方案提出，所有学校都是在自己的摸索下前进，通过对教育专家的询问和对在校学生的调查，老师们的共同探讨，对在高中美术鉴赏教学中提升学生人文酸盐那个实践中产生问题进行深刻的探讨，最终总结出一些跨越这些困难的路径。

1目前高中美术鉴赏提升学生人文素养实践中存在的问题

1.1相对落后的教育手段，满足不了社会的要求

虽然国家对学生的教育方针一直在进行着改革，但是，就目前而言，仍然没有对高中美术鉴赏中提升学生人文素养教学做出明确的要求。美术鉴赏的学习，多观察，多了解是这门学科的重要组成部分，根据我对学校美术鉴赏课的观察发现，就目前而言，教师们在上课的过程中，由于在传统教学模式的约束下，很多高中美术鉴赏教师教学手段单一，在这个快速发展的社会，单一落后的教学手段，已经无法满足如今美术鉴赏教学的发展。这种教育手段，仅仅局限于高中美术鉴赏的课本，无法更好得提升符合学生们这个年龄段的想象力与创造力以及实践能力。这就使得相关机构提出的教育方针无法更好得带来实际价值。

1.2教学模式较为枯燥

根据我的调查发现，很多高中美术鉴赏教师在教学的过程中，都紧紧局限于课本。我认为在高中这个时期，正是学生们对新生事物感兴趣的时期，所以教师们应该抓住学生们这一性格特点，尊重每一个学生的想法，让教学内容全面化，很多教师每次上课，不一样的教学内容，通过同样的教学模式呈现出来，这会让学生们产生视觉疲劳，渐渐的学生们会感觉到美术鉴赏课堂变得越来越枯燥乏味，渐渐对学习失去兴趣，更别说去培养人文素养了，这就造成了课堂上大量学生走神的情况发生，枯燥的教学模式。一方面，会削减学生们对学习美术鉴赏的兴趣，另一方面，在这种模式下，无法让学生们的人文素养能力有更深层的培养，使得教育创新发展停滞不前。

2分析如何提升高中学生人文素养能力有效性的策略

2.1通过多媒体技术进行教学辅助，提升教学实践有效性

环境改变人的这个说法已经耳熟能详，对于学生来说，良好的学习环境是学生可以学习能力提高的关键性因素。营造良好的学习环境，其实真正的意义是为了让学生更好得去理解数学这一门学科，更好得去使用他们学到的知识。在教师进行教学时，应该把良好的学习环境放在第一位，如何把课堂设计成培养学生人文素养能力的课堂，应该成为学校与老师的首要教学任务。

随着科技的发展，人们对学习的重视，学校的教学设备条件也是越来越好，所以在课堂上，这个学生学习的主要场所，教师应该多利用多媒体这种设备进行备课与教学，给学生带来最有效的教学方式。通过电子课件，让学生的视觉从生硬的课本看向彩色动态图片，随着课文的深入，彩色图片的变化，学生们的思维也一直在高速得运转，教学质量也随之提高，这样讲述的知识更直观，人物关系更清晰，事件的前因后果也更明确。媒体借助它跳动的画面来勾引起人们对它的关注，传统的教育方式都是对着课本讲诉枯燥无味的文字，这对于学生的学习毫无作用，而且学生学习的课本往往不止一本，长时间对着没有生命的文字会使他们的兴趣降低，久而久之就会厌倦课本。而视频教学就不一样了，它能将艺术作品以视频的形式展现在学生面前，留给人以遐想的空间，这样使他们在观看视频的过程中，也不停止对知识的探索。

2.2提高高中学生对学习的趣味性

为了有效提升学生的实践有效性，学校与教师讨论出最好的教学方案。一个好的教学体系，学生才能在这个体系中源源不断地获得收获，不断地教学方式更新与时俱进，才能让这个方案的优点发挥到最大。在这里，就不得不提“提升课程趣味性”这一环节，这一环节的重中之重就是要转变学生们对待课堂的态度，让学生成为学生的主人。现如今很多课堂上，因为社会竞争的增大，越来越多的学校把分数看得很重要，把让学生领悟知识變成了给学生灌输知识，学生们独立思考的能力被消减，无法在学习中找到乐趣，体会不到学习的快乐。我认为，教师想要更好得对在高中美术鉴赏教学中培养学生的人文素养实践能力，应该在学生们在学习与能养能力的过程中做好辅助作用，让学生们学会自己提升自己，解决问题，增加学生们的信心，这样，会让他们更有成就感，在提高学生的基础美术鉴赏知识的同时，从根本提升了学生的人文素养能力。

3结束语

随着教育行业的不断改革，在高中美术鉴赏的教学过程中，如何提升学生人文素养能力成为了学校与老师最为关注的问题。传统的应试教育产生的教学后果也渐渐得到了更新与改正。在广大的高中校园，学生各方面能力的培养越来越受到重视，老师们要学会观察，也要做到与时代接轨，做到随时都在学习，不断地将课堂模式优化，这样才能为学生带来更有效的学习模式。校园是人类学习知识的地方，人们从出生就接受着各种各样的教育，可见知识是学无止境的，可是知识的学习却是需要方法的采用信息化教学已经成为了一种模式，在校园这种神圣的地方，学生人文素养就显得格外重要，这也是学生今后在社会立足的根本。

参考文献

[1]潘玲.高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的研究背景及意义[J].艺术科技，2017.