蔡玲燕

◆摘  要：创客教育背景下，如何在高中信息技术教学中进行有效的教学创新成为了各位高中信息技术教师主要的教学研究课题。基于教学创新对课堂教学的重要作用，本文基于他人的研究成果继续对高中信息技术教学中的创新教学策略进行具体而详细的分析，希望能为其他高中信息技术教师提供可靠的教学帮助。

◆关键词：创客教育背景;高中信息技术教学;创新教学策略

笔者认为，高中信息技术教学的特点是实践性强、逻辑性强，这两个特点决定了在教学创新阶段教师必须要激发学生的思考和实践兴趣，这就是创客教育理念下高中信息技术创新教学策略的主体思路。那么？应当如何激发学生的思考和实践兴趣呢？本文现从如下几个方面进行探讨。

一、创客教育背景下高中信息技术改革创新思路

创客教育为高中信息技术改革创新提供了方向和思路，在现代教育思想的指导下，教师秉持“人本教学”理念的基础上革新教育教学方法同时优化教学内容，这将是高中信息技术创新教学的前提和基础。

（一）坚持“人本教学”理念

“人本”教學理念是高中信息技术教学中的重要教学理念，是创客教育背景下指导信息技术教学改革的重要指导思想，随着创客教育的不断推进，已获得高中计算机教师的普遍认同和接受。要培养学生的创新思维，教师就必须坚持“人本教学”理念，将学生置于课堂主体地位，承认学生的自主学习作用，积极发挥自身的引导作用，从而培养学生的创新思维。

（二）采用科学化、人性化的教学方法

科学化、人性化的教学方法主要有两点重要的作用。第一点是能够最大程度的满足学生的学习期望，激发学生的学习兴趣，为学生深入学习研究计算机知识奠定良好的心理基础;第二点是能够更好的引导学生正确学习计算机，少走或不走弯路，从而提升学习效率和学习质量。

（三）优化教学内容

这里所说的教学内容不限于教材内容，而是由学生自主搜集、整理的任何与教学内容有关的辅助性学习资料。实际教学过程中，教师需尊重学生的学习自由，积极组织开展计算机实践学习活动，并鼓励他们从不同渠道多多涉猎不同的计算机知识，在此过程中，学生不仅能学到知识，而且能从已有知识中获得思想启迪，对其创新思维的培养非常有帮助。

二、创客教育背景下高中信息技术改革创新措施

（一）合理设置疑问导入教学内容

设置疑问是信息技术教学的首要环节，其核心目的是激发学生的好奇心和求知欲，从而能够集中精力探究知识。实际教学过程中，某些教师存在“哗众取宠”的问题设置方式，常常将一些看似高大上实则并无生活依据的问题搬入课堂，往往让学生有“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

现代信息技术教育要避免出现此类情况，作为信息技术教师必须要设置合理的疑问，即要根据教学目标和教学内容设置符合学生生活常识的问题，这样才能保证学生能听懂。首先，教师要在备课阶段对教学目标和教学内容进行整合，据此设置多个问题以组成“问题串”，以连续发问的方式引导学生逐步深化学习思路;其次，教师要根据教学重难点设置多个启发性和引导性较强的问题，让学生能够在重难点问题上多花时间进行探索研究，从而提升其创新能力

以高中信息技术《动画制作》教学为例。教师首先要设置“问题串”，例如“动画的特点”“背景颜色、尺寸大小、帧频的定义”“动画制作步骤及常见问题分析”，如此，就能逐步深入教学内容，引导学生深入思考;其次是要设置“重难点问题”，本节课的重难点是“动画制作步骤及常见问题分析”，教师可设置“如何调节动画的背景、尺寸和帧频”“如何在层控制区插入图层”“素材导入”“动画帧数和帧速率设置”几个问题。

（二）演示操作提升学生的创新能力

因为信息技术是一门以操作为中心的学科，所以没有什么方式能比演示才做更能培养学生的创新意识和能力，所以演示计算机操作步骤是信息技术教学的核心步骤。实际教学过程中，教师在导入演示操作时应注意三个问题：第一个问题是尽可能的选择那些简洁的信息技术进行演示，切莫让导入环节占用太多的课堂教学时间;第二个问题是要把操作过程同知识引导有机结合，直白来说就是教师要边讲边做，引导学生的观察思路;第三个问题是要将结论与教学内容结合在一起，这样才能有效导入教学内容。

承接上例。首先，教师先给学生演示如何制作帧频为12fps，动画时长为1分钟的Flash动画，着重演示帧频调节、图层嵌入、图片导入等内容;其次，教师在演示操作的时候要引导学生观察操作中教师都用了哪几种方法，分别都有哪些操作步骤，然后让学生尝试就其中最复杂的一个方法进行实践，这个过程教师要发挥好引导作用，让学生的思路紧紧跟着自己;最后，教师为学生提供图片素材，让学生以小组形式制作动画，并引导学生探究更快捷高效的动画制作方法。

三、结束语

综上所述，基于创客教育背景下高中信息技术改革创新思路，合理设置疑问、演示操作等教学策略均以体现信息技术教学的实践性和逻辑性为核心，并严格遵循“人本教学”理念，让学生在自主思考实践中提升信息技术学习和创新能力。

参考文献

[1]徐成刚.试论创客教育背景下的高中信息技术教学创新[J].课程教育研究，2019（35）.

[2]耿有周.创客教育背景下的高中信息技术教学创新探讨[J].新课程，2017（18）：111-111.